大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生职业发展处的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学生职业发展处的解答，让我们一起看看吧。
舒伯的职业发展理论把人的一生发展分为哪几个阶段？
舒伯的职业发展理论把人的一生发展分为5个阶段
1、成长阶段。由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。
2、探索阶段。由15岁至24岁，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会，对自我能力及角色、职业作了一番探索，因此选择职业时有较大弹性。
3、建立阶段。由25岁至44岁，由于经过上一阶段的尝试，小合适者会谋求变迁或作其他探索。
4、维持阶段。由45岁至65岁，个体仍希望继续维持属于他的工作“位子”，同时会面对新的人员的挑战。
5、衰退阶段。65岁以上，由于生理及心理机能日渐衰退，个体不得不面对现实从积极参与到隐退。
中学教务干事有前途吗？
有前途的。中学的教务干事的工作主要以教务工作为主，教务工作能够直接接触学生和老师，清楚的了解到教师的教学成果，能够给领导一些建议，此外教务干事还需要处理各种表格，这样的工作对于自己的计算机尤其是处理数据的能力是很有用的。
中学教务干事是有前途的，具体原因包含以下三点，第一个，从事教育可以让老师更加专注和熟练教学方面的知识，能够提高老师的教学技能，为将来的职业发展打下坚实的基础，第二，教务可以有着丰富的待遇待遇，那么，这样可以确保日常的生活开销和将来的养老***，第三，教务可以利用课余空间不断去学习新的知识和技能，让自己的知识更加丰富。
做医院的基建工作有前途吗？
正如楼下所说，三百六十行，行行出状元，有没有前途不是看你做什么，而是看你能不能做好，医院工作都属于比较传统的工作，不管什么岗位，大多数都是需要从基层做起，只是最后做得好的人升为管理层，碌碌无为的人一直在基层，所以还是看你自己
做医院的基建工作有前途吗？
正如楼下所说，三百六十行，行行出状元，有没有前途不是看你做什么，而是看你能不能做好，医院工作都属于比较传统的工作，不管什么岗位，大多数都是需要从基层做起，只是最后做得好的人升为管理层，碌碌无为的人一直在基层，所以还是看你自己
到此，以上就是小编对于学生职业发展处的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生职业发展处的4点解答对大家有用。
