大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于遏制职业发展的问题，于是小编就整理了2个相关介绍遏制职业发展的解答，让我们一起看看吧。
面对“沾不得碰不得”的、“软硬不吃的”、“非常烫手的”中学生们，怎么办？
很高兴回答您的问题，现在的中学生很多真的粘不得，碰不得，软硬不吃，非常烫手。面对这样的一群中学生，作为教师应该怎样对待，的确是目前一个教育急需解决的问题，一直在强调，教育的惩戒权应该放权放给老师，但是直到目前也没有最后的准确的消息。作为教师的我只能给以下几个建议。
1. 了解学生。现在中学生非常难过，的确如此，无论是对家长来说，还是对孩子来说，其实说1000道1万，我们还是需要了解他们，倾听他们内心的声音，真正的进入他们的心里。中学生大多数的逆反都是由于我们做家长和老师的，不了解他们导致的。我们都按照成人的思维方式去处理他们存在的矛盾和问题，而导致他们的反感不理解，于是就会产生强烈的逆反问题。了解孩子的心理想法，得到他们内心真正的感受，这是解决问题的最根本的办法的基础。
2. 理解学生。在了解的基础上多去理解他们，不要以成人的想法去干涉他们的行动。在不违法的基础上试图去理解，同时寻求与他们进行平等的对话，千万不要抱着成人的想法去干涉，尤其是粗暴的干涉他们，这样就会更加的逆反。理解是建立在了解基础之上，是建立在相互平等的基础上。弯下腰来与孩子们在评论的基础上进行谈话，以得到他们内心最真实的想法。理解是找到解决问题的办法的，关键只有在理解的情况下，才会找到解决问题的办法。
3. 家校合作。通过与家长的交谈，寻求家长的支持，了解孩子的家庭背景任何一个不听管教的孩子都会有一个不一样的家庭环境和家庭背景，尤其目前社会的大环境下，很多父母离异会导致孩子的性格扭曲，产生极度的逆反心理，说每一个逆反的孩子的背后都有一个不寻常的家庭环境和家庭背景。作为教师的我们应该通过与孩子交谈，会与父母沟通，了解孩子的家庭背景以及孩子家庭状况，然后再进一步去了解并理解孩子的真实内心想法。对于那些打不得，骂不得的，胡搅蛮缠的学生，一定要寻求家长的理解和支持，无论是严厉管教甚至惩罚都要得到家长的理解和支持，否则很容易引火烧身，不但得不到孩子的理解，而且还容易引起家长的反感。
4. 无奈之法。如果我们了解并理解孩子基础上与孩子沟通并寻求与家长合作，这些之后可能还会有部分孩子无动于衷，或者是有家庭原因，或者由于孩子本身的原因，那么这时候我们做教师的为了班级整体的秩序或者是纪律，为了其他孩子的学习，只能***取一些非常之法。最笨的方法也是最普遍的方法，就是随时看着孩子，一刻不离的监督孩子，这个办法也是最基础最有效的办法，但是可能由于教师忙于其他的工作，没有办法一直陪伴在孩子身边。寻求家长的理解，让家长陪伴上课，这也是没有办法中的办法，教师没有时间的时候，就让家长陪伴与孩子一同上学。如果这些方法都实现不了，那只能是在孩子犯错误之后，对孩子进行教育管理，让其回家反省，接连一顿反省之后可能会有所改变。其实这些办法都是没有办法的办法，只是解决表面的问题和暂时性的问题，需要真正的解决问题还是需要和孩子进行沟通。
目前中学生的教育是教育的一大难题，尤其对那些家长不配合，孩子不听管教的。最好的办法就是沟通交流的基础上，寻求互相理解，与孩子交朋友，分享他们的内心最真实的感受和想法，用他们的思维方式去思考问题。这才是解决问题的根本所在。
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***取六法：一是多讲一些道理，二是多一些理解，三是多一些爱，四是多一陪伴，五是多一些同乐，六是多一些现身说法等等。
中学时代正处于成长叛离期，要掌握这个阶段孩子的心理状态，对症施药，方达良好效果，否则会适得其反。
这些孩子之所以变成现在这个样子，一定是因为他在成长过程中，遭遇了“挫折”！不管怎样，一个人他一定有他的内心的渴望，内在的追求，我们还是要分析孩子各种情绪以及行为背后的原因，挖掘出孩子表象背后的“真相”。
借助心理咨询我觉得是一种可行的办法！一方面让孩子与心理咨询专家进行面对面沟通畅聊，聊出孩子的问题根源，让孩子“吐露”出自己的心声。
当然可以不让孩子知道我们的真实目的，否则孩子不一定会配合，因此，如何取得孩子的信任，让他跟心理咨询专家见面是一个很重要的问题，解决方案需要父母用心设计与安排。
而后父母也要与心理咨询专家聊，验证孩子的教育问题。我们说，有问题的孩子一定离不开教养方式有问题的父母。
了解清楚孩子的现状以及孩子长久的心理诉求，而后需要的就是父母率先做出改变，因为只有先赢得了孩子的信任，才能让孩子放下各种伪装，去重新认识自己，才可能让孩子重新思考到底该如何做他自己，回到正常的成长轨迹。
一个班总会有一两个这样的学生，我认为面对这样的学生应该“睁一只眼闭一只眼”。
从保护老师自身来说，该睁一只眼闭一只眼。毕竟这样的中学生大多都冲动，指不定老师的人身安全都有问题。
从孩子的角度来说，这样的孩子个性明显，他听不进老师的话，就算你苦口婆心跟他说很多道理他也听不进，更需要“睁一只眼闭一只眼”。
挣一只眼，看他的优点，逮着机会就夸。没有几个孩子不爱听表扬他的话。我们班有个性格很暴躁的孩子，成绩中下，我就一直夸他，说他是学习能力很强的人，哪个课表现很好，哪个老师在我面前也经常夸他。
闭一只眼，看他的缺点，如果没对周围其他人造成很大[_a***_]，就当做没看到。上课不听课看小说没影响其他孩子当做没看到，不允许带手机来学校，他带过来偷偷玩，当着没看到！下课听到他脏话连篇骂人(有时候是骂我)当做没听到！作业明明没交他说交了，那就当他交了。
如果性质恶劣，就把家长喊过来一起沟通。对于那些“沾不得碰不得”的学生，我从来不会单独喊他说他哪里做得不好。我胆小，在路上碰到了打我怎么办？
对于这类孩子，我认为还要从他的朋友那里突破，跟他玩得好的孩子老师要及时多沟通，并且与家长交流，防止这样的孩子越来越多，那一个班就难管了。
遇到这样的学生，确实让很多老师有些挠头。不管吧，他自己荒废学业不说，还影响别的学生没法上课。大有一颗臭鸡蛋坏了满锅汤的味道儿。管吧，学生又不服管，仅凭说教，学生又听不进去。
这样的学生就像一匹桀骜不驯的烈马，不仅需要套马杆，还需要有高明的驯马师。老师还真得动动脑筋，施点招法，个人以为可以从以下几方面入手：
教师个人素质要过硬 让学生从心眼儿里佩服
学高为师，身正为范。教师个人要兴趣广泛，知识渊博，机智幽默，富有教育智慧。这样的老师自带光环，不怒自威，有人格魅力，有向心力。这样的老师能把这样的学生“镇住”。
软硬兼施 以柔克刚
有的女老师说话温和，看似柔弱，带班却极有方法。什么样的差班、乱班到她手里一段时间，都能够理顺了。这样的老师摸准了学生的性子，管学生该硬的时候硬，说一不二，说到做到。该软的时候软，软得像和风细雨，像母亲的叮咛。什么样的刺头儿学生到她手里都成了好孩子。
有的放矢 欲擒故纵
遇到这样的学生不能硬碰硬。学生有缺点有毛病，毕竟还是不成熟的孩子。人之初，性本善。有很多孩子是在家里娇纵惯了，并不代表他的本性是坏的。
新老师上课，他们要试探一下，先摸摸老师的性子，故意搞小动作挑衅。这时候，可以置之不理，让他摸不着头脑。等到他放肆到犯了较大的不可辩驳的错误，把自己缺点、弱点暴露无遗的时候，老师果断出手，就像点穴一样，***教训他一番，一两次就够了。
这样的学生一般都很聪明。中学生说大也不大，说小也不小了，自己心里知道什么是对，什么是错，往往是故意为之。他们也不是不想学好，就是坏毛病养成了，没有内心触动改不掉，才对学习没有兴趣。这种学生理顺了之后，学习后劲儿会很大。
老师要善于从不同孩子的身上抓取闪光点
***都爱听好听的，这是人性的弱点。老师面对不同的花朵🌺，不要吝啬自己的溢美之词。这样的学生被批评惯了，有时候就是故意破罐子破摔。老师一个肯定的眼神，一句鼓励的话，一个不起眼的动作，都可能成为他们向好的动力。
结束语：教师职业的特殊性决定了教师要面对不同面孔的学生。花季的年龄充满了生命的活力，也具有一定的叛逆性，每一朵花都是独特的。
只有抓住这个年龄段学生的生理、心理特点，认识到教育的普遍性和特殊性，才能让每一朵花都绽放出自己的个性，才能让自己的施教变得顺风顺水，让每个学生都健康快乐地成长！
个人随感，欢迎一起交流，欢迎关注！
学业生涯规划指导师这个新职业你怎么看待？
说老实话，我非常不看好这个岗位，在应用于个人未来职业生涯方面来说，完全属于事多、责任多，关键是目前这个指导我估计完全靠猜。唯一能指导的应该只是如何让你以光鲜的成绩毕业，能起到作用的仅仅是首次求职。
在我的认知当中，在校学习和职业发展至少对九成的人来说没有半点关系。为什么这么说，都无需统计，你随便多问一些身边的人，看他的毕业专业和岗位可还有半点关系？
那为什么起不到作用，我为什么说我估计是靠猜呢？举个简单的例子你就能明白，前几年我们国家的农民被折腾的不轻，一会儿出现蒜你狠，姜你军，来年就是种多了卖不出去，出现这种情况虽然有部分是囤积炒作导致，但是最大的原因就是社会趋利性无法预估。去年缺货高价，那么你知道今年会多多少人奔赴而来嘛？这种生活刚需必备品，一年的趋势你都无法预测，那么好多年后的发展方向你怎么预测？且不说岗位总数和分类变化不大的情况你已经无法预估，近年来市场变化有多大？岗位薪资变化有多大？有多快？那么请问你怎么指导？别说那些学术派务虚的东西，反正我觉得还是别有这种招人恨的岗位，在未来也许会有大批就职不如意者恨你，怪你瞎指导的。
当前，对于初高中生甚至小学生的生涯规划确实非常火。楠哥经常可以在朋友圈里看到这类的认证规划师课程。但是，对于这股热潮，楠哥是持怀疑态度的，理由如下，
1、绝大部分参与认证规划师学习的人是为了钱而不是提升专业性
如前所述，针对学生的生涯规划当前真的很火，很多家长被忽悠的愿意花钱去给自己的孩子做生涯规划，所以，如果现在手头有一个认证的学生生涯规划师的证书，再找一个机构进行合作就可以相对容易的赚钱，因此很多人为了赚钱，花几千块钱上个认证班，拿个证就出去骗钱了，可是他们的能力根本没达到要求
目前的学生生涯规划市场可以说是鱼龙混杂，除了学校、相对正规的教育机构，很多个人找几个人组个小团队也开始做生涯规划，但是质量其实是非常差的，尤其是对于高中应届生的高考志愿填报咨询，这是一项技术含量很高的工作，但是利用这个骗钱的太多了
3、想成为一个优秀的生涯规划师需要长时间的学习，市场上符合这个要求的规划师凤毛麟角
一个好的生涯规划师，除了专业的生涯规划知识，还应该具备比较深厚的心理学和所在领域的知识，比如针对学生的生涯规划就要懂教育学、各项教育相关制度等等，这些都需要长期学习才有可能达到一定水准。所以如果你想成为一个真正优秀的生涯规划师要做好长期学习的准备，而作为用户，要擦亮眼去选择生涯规划师
职场是个大江湖，不是能力强就可以平步青云、一帆风顺。这里面的门道有很多。
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非常好的一个职业，而且也是非常不容易的一个职业！因为他面对的是整个学生群体，而不是一类，学生所学专业多种多样，每个专业都有自己的特点，这就需要指导教师知识面要广，最重要的是，对于后期发展来说，指导师不能只停留在纸面上，还要有实际经验，所以在职业生涯学业生涯规划上还要有实战经验才可以！除此以外，还要具备教师所有的基本条件，心理学教育学就不用说了，还要有耐心哦！
第一次听说“学业生涯规划指导师”，仅从字面意思简单理解，我感觉这是一个很有意义的职业。在大学时自己非常茫然，对于学业和将来就业的问题，不知道该朝哪方面努力，稀里糊涂上完，然后，大学所学专业就没有然后了。
为了弄清楚这个指导师是怎么回事，刚去详细查询了下资料，“学业生涯规划指导师”主要针对高中生在高考时对报考院校、专业方向的指导，需要指导师具备一定的专业性，还得对宏观经济和未来发展趋势有良好判断。
这个指导师还是建立在新高考改革的背景下，针对高考科目的选择，推荐从高一开始就站在职业和人生规划的角度来选择。
这么看来好像与我自己臆测的有些出入，针对高考？怎么突然感觉功利性更多些呢。
其实我对学业生涯规划指导师的想法和需求是在大学阶段，当然不清楚现在大学内是否已经设置了这些岗位老师。
1、指导师应该就大学不同专业学生，有针对性的将来就业方向对应所需知识体系的指导，帮助大学生在学校内更完善自己。
2、指导师应该将学校所学知识和社会实践机会结合起来，给学生提供更多课余实践和具体指导，避免进入职场后的突然懵逼。
3、指导师应该在毕业前夕对大学生提供更多锻炼和考验，哪怕是在校园内模拟职场，重在提升大学生的思想认识，以及强化心理建设，为快速融入职场做准备。
除了学术性很强的专业外，大多数学校所学专业在职场并没有直接作用，甚至很多跨专业就业的连派上用上的机会都没有，所以，学校能够从实际出发，解决从学到做的问题，相信会很受学生的喜欢。
到此，以上就是小编对于遏制职业发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于遏制职业发展的2点解答对大家有用。
