大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学历史教师职业生涯发展的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学历史教师职业生涯发展的解答，让我们一起看看吧。
物理在年级中游，历史在中上游。选择历史政治化学怎么样？
1、选择化学的目的是什么？
历史+政治+化学组合，是一个两文一理的组合，看似是兼顾了文科和理科，兼顾了学习难度和专业选择，实际上是一个不伦不类的组合。
这里最主要的是选择化学的目的是什么？如果是因为化学学得好，用化学来提分，这无可厚非。但是，如果是为了选专业而强行选择了化学，那就有问题了，有什么问题?请看第二条。
2、为什么不选物理？
根据教育部对“3+1+2”模式的解读，物理是理工科的基础，历史是文史类的基础，这是两条不同的渠道。如果选了化学，就要选物理，选择历史有何意义？
（1）大学对选课的要求，虽然有些专业要求可以选择化学一科就可以，但是这样的专业不是很多，而且我个人认为这些专业可能不是学校里的优势专业，而这类学校多数也不是档次很高的学校。选择物理，多数理工科专业都可以报考，如果选择化学，搭配物理，专业就更不用担心了，即便分数低些，也可以报考更好的大学和专业，因为你走的是vip通道。
（2）大学专业之间的联系远比高中要密切得多。高中的物理、化学和生物之间的关系并不密切，物理学不好，不影响化学和生物的学习。但是，到了大学，学科之间的联系非常密切，大学化学需要物理知识，需要学大学物理，大学生物需要化学知识，需要学大学化学，也需要大学物理。如果选择化学不选物理，物理知识和初中生差不多，在大学学起来就会非常困难。
（3）物理***取原始分计入总分，可以大胆选！物理中游，历史中上游，看似选历史更合算，但是经过上面的分析，可以看出，如果打算学理工科，就不能不选物理。而且高一的成绩有很大的欺骗性，感觉历史学得好，其实高一的历史和高考题差距很大，历史属于“好学难考”那种类型，很难得高分。而物理一旦学透了，考出比历史更高的分并不难。
3、如何选课更合理？
谢谢邀请！
这可以说是一种特别不好的选择了，也可以说是最不好的选择了。
高考方案出台了，不再分文理，但是又搞出一个物理和历史单选，这其实意味着，语数外三门不分文理了，但是，为什么还要分选物理或者历史，不会像其他省那样的3+3吗？除了语数外之外所有科目任选三门吗？可是，江苏的高考方案没有这样做，而是给出了在物理和历史之间必选一门的规定，这也就意味着将来高考是文还是理的导向。
在已经执行了十一年的2008江苏高考方案中，当时除了语数两门分文理外，规定了理科必选物理，文科必选历史。这次的新高考方案出台后，虽然弱化了文理的概念，但是，还是给出了物理和历史的选项，也就意味着还是有文理的导向。即使是没有，将来高考的时候，大学录取也有文理的导向。我想，江苏新高考方案之所以没有像有的省那样执行3+3，可能也是考虑到了这个问题。
按照多年来录取的情况来看，在所有的录取考生中，理科应该占到三分之二甚至更多，文科大约三分之一或者还略少一些，之前几年之所以有所调整，就是原来的3+2让很多人选择了历史，以至于很多学校高中文理生选科人数相近，但是，在大学录取的时候，理科的需求量肯定是超过文科的。如果高中选科的时候大家都觉得历史好学，从而选择学历史，那么在高考的竞争中，可能会带来非常大的压力。你很难想象一个纯理工类的专业会选择报考历史的学生。
理科学霸通常会选择物化生组合，这样他们在高考的时候会有更多的选择，那么，你选择了历史学科，再去选择化学学科，按照一般情况来看，是没有太大优势的，除非你化学科目特别优秀，那是个例，不作讨论。而对于多数学生来说，不太可能出现别的科目都平平，唯独化学一门好的情况。所以，你选择化学，按照化学考试的占比再折算成分数，对于多数学生来说应该没有太多的优势。
至于最后究竟怎么选择，还是看自己的情况吧。除非你的化学特别好。
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可以的，如果物理的成绩不太好，可以果断放弃，因为高中物理课程越往后越难，相比历史来讲更难学！对于选课，我的建议如下：只要自己感兴趣，而且相对于其他科目可以拿到高分，就是最好的选择，其他的先不用不要去考虑太多！兴趣是第一老师，只有感兴趣，学习起来才会有动力，才会事半功倍，这一方面学生可以配合自己的成绩、直接感受做一个学科倾向测试！至于专业，拿到高分后一定可以选到自己喜欢的专业！或者换句话说，分数代表着你的实力，你只有实力够强大你才会有话语权、主动权和选择权，没有实力只能是别人选择你，如果孩子的学习属于拔尖的水准，可以参考一下职业生涯规划的建议，如果不是拔尖的，那可以不要考虑！所以，请记住，感兴趣和拿高分是选课的最好标准！
中职生应该如何确立崇高的人生理想？
一、全面了解[_a***_]
在职业生涯规划
的过程中，中职学生应该从职业需要的角度去分析自我，明确自己适合干什么，能干什么，只有在认识了自我个性、自身条件的情况下，才能对自己有一个准确的定位。
在分析自我的过程中，既不可高估自己，觉得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，觉得自己样样都不如人。要客观的认识自身条件，了解自己的优势和不足，这样才能使自己理性地面对纷繁复杂的职场，规划好自己的职业生涯。
二、确定职业目标
中职生在完成了认识自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位——确定职业目标。只有确定了职业目标，你才能理性地去选择职业。
当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长的事，觉得中职生找不到什么好工作，因而，学校推荐的工作即使不满意也只能接受。在这种心态的支配下，职业目标怎能去确定呢？
确定职业目标要看社会经济发展的实际需要，个人所处的就业环境，看这个职业对从业者素质的要求。因此，中职生要知道国家经济发展的大趋势，了解本地区的经济特色和未来发展趋势，尽可能利用区域的经济发展机遇，了解市场需要什么人才、当地有什么***可以利用、哪些人际关系
***有助于实现职业理想等，必须做好准备，待机而动。只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就业环境和职业需求，才能选择目标，确定目标。
三、规划发展目标
到此，以上就是小编对于中学历史教师职业生涯发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学历史教师职业生涯发展的2点解答对大家有用。
