大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育创新发展指导思想的问题，于是小编就整理了1个相关介绍职业教育创新发展指导思想的解答，让我们一起看看吧。
教师职业道德和职业理念有什么区别？
教师的职业理念是指教师观与学生观，是一种观念；教师职业道德规范是教师职业行为，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
1.爱国守法（基本要求）热爱祖国，热爱人民，拥护中国***领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业（本质要求）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。3.关爱学生（教师道德的灵魂）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人（教师天职和道德核心）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。仁者，爱人（《孟子·离娄下》），力行近乎仁（《礼记·中庸》）。仁义二字，归根结底是对爱护普通人、亲力亲为学以致用和坚持正义的总结。有人说，那如果没有仁义，有后面这10样呢？我说说我自己的看法。“礼之实，节文斯二者是也”（《孟子·离娄上》），说明礼是以仁义为本的，如果没有仁义，礼也就成了一副空空的皮囊，无所依存。徒有繁文缛节而内心实无仁爱之心，如同我们熟知的日本人一样，好礼，不仁。智而无仁，犹好学而不力行之。言行不一者，是为无信，且并不能贯彻始终，是狡狯之人无疑。信而无仁，坦白说我不知道这是什么；不过信而无义，是很容易被恶人利用的，为智者所不取。忠而不仁，如武周来俊臣；孝而不仁，如西晋潘岳；悌而不仁，如东晋王导；节而不仁，如汉末审配；恕而不仁，即能推己及人而不力行，今之所谓“圣母白莲花”是也；勇而不仁，如那些欺凌弱小之人；让而不仁，如那些被欺负时忍气吞声之人。教师的职业理念是指教师观与学生观，是一种观念；
教师职业道德规范是教师职业行为，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是一种行为。
教师职业理念简单的说就是三观，教师观、学生观、素质教育观这三观加在一起就是教师职业理念。
素质教育观：
首先素质教育是指提高民族素质
2.素质教育是面向全体学生
3.素质教育是面向全体学生促进学生全面发展的教育
4.素质教育是充分发挥每个学生潜能的教育5.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
教师观：
学生是独立的人，是具有独特意义的人，是独立于教师头脑之外的客观存在，教师不能以自己的意志强加于学生。
答：教师的职业理念是指教师观与学生观，是一种观念；教师职业道德规范是教师职业行为，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是一种行为。
教师职业理念简单的说就是三观，教师观、学生观、素质教育观这三观加在一起就是教师职业理念。
教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现
到此，以上就是小编对于职业教育创新发展指导思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育创新发展指导思想的1点解答对大家有用。
