大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业学院学生心理发展特点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍职业学院学生心理发展特点的解答，让我们一起看看吧。
个体心理发展具有什么特点？
心理发展的基本规律
1、方向性、顺序性（心理发展阶段的划分：从不会到会，从爬到走等）
3、普遍性和特殊性（某阶段有普遍特征，但每个个体又有差异）
5、连续性与阶段性（量变与质变的统一）
职业生涯的特点是什么？
职业生涯的特点包括：发展性，阶段性，整合性，终身性，独特性，互动性，职业生涯是一个人一生所有与职业相连的行为与活动以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及职业目标的实现过程。
所谓职生涯，是指人的一生中的职业历程。人的职业生活是人生全部生活的主体，在其生涯中占据核心与关键的位置。人们一生的职业历程，有着种种不同的可能：有的人从事这种职业，有的人从事那种职业；有的人一生变换多种职业，有的人终身位于一个岗位上；有的人不断追求、事业成功，有的人穷困潦倒、无所作为。造成人们职业生涯的差异，有个人能力、心理、机遇方面的问题，也有社会环境的影响。
1、职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、***开发等人的潜能开发为基础，以工作内容为确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标准，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。
2、职业生涯是人一生中最重要的历程，对人生价值起着决定性作用。
3、职业生涯就是一个动态的过程，是指一个人一生在职业岗位上所度过的、与工作活动相关的连续经历，并不包含在职业上成功与失败或进步快与慢的含义。
也就是说，不论职位高低，不论成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。
4、职业生涯，是一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想的整个过程。
5、职业生涯管理，就是具体设计及个人合理的职业生涯计划。扩展资料：职业生涯规划状况：职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和***，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。1、在职业能力的自我评估上，许多大学生存在高估或低估的倾向，呈现出明显偏差；
2、在职业信息的了解上，大学生们过于关注职业是否符合自身需要，却忽略了职业要求与自身素质的匹配程度；
3、在职业准备的投入上，大多数学生比较被动。内职业生涯和外职业生涯二者的关系：
1、内职业生涯发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯带动外职业生涯的发展；
2、外职业生涯的因素通常由别人决定、给予，也容易被别人否定、剥夺；内职业生涯的因素由自己探索、获得，并且不随外职业生涯因素的改变而丧失；
[_a***_]职业适应性心理测试C类型代表什么？
在DISC里，D、I、S、C四种基本类型，可以组合成很多的复合类型。DISC是目前唯一可以用于面试测评的工具。其他的那些MBTI性格测试都是不科学的。
遵从型C的特点：
1、一般描述：准确的、有分析力的、谨慎的、谦恭的、圆滑的、善于发现事实、高标准、成熟的、有耐心的、严谨的。
2、对团队的贡献：善于下定义、分类、获得信息并检验、客观的、"现实的锚"、保持高标准、有责任心，稳健可靠、综合性的问题解决者小团体的亲密关系、相似的工作环境、私人办公室或工作环境。
3、压力下的倾向：悲观的、挑剔的、过分批评、紧张的、大惊小怪的。
4、可能的缺陷：受批评时***取防御措施、常陷入细节之中、对环境过分热衷、似乎有点冷漠和疏远。
6、高C的情绪特征：害怕。
DISC介绍
一、简介
到此，以上就是小编对于职业学院学生心理发展特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业学院学生心理发展特点的3点解答对大家有用。
