大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任职业发展指导方针的问题，于是小编就整理了5个相关介绍班主任职业发展指导方针的解答，让我们一起看看吧。
班主任工作职责？
1、依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作。
2、了解学生的学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
3、教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。
4、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
5、教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
6、鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。
7、建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。
8、制定计划--根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作***，确立班队工作目标（远期、 中期、近期）。
9、建设班级--培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守 纪、崇美、向上的班风。
10、重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的 主题班会，每周搞一次班队活动，每天上好晨会课，每月出好2期黑板报。
班主任工作职责？
1、依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作。
2、了解学生的学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
3、教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。
4、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
5、教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
6、鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。
7、建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。
8、制定***--根据学校工作***，结合本班学生实际，认真制订班队工作***，确立班队工作目标（远期、 中期、近期）。
9、建设班级--培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守 纪、崇美、向上的班风。
10、重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的 主题班会，每周搞一次班队活动，每天上好晨会课，每月出好2期黑板报。
副班老师工作职责 承诺？
副班的主要工作职责是：严格遵守教师职业道德规范和幼儿园规章制度；坚持正面教育原则，尊重幼儿，对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，积极启发诱导；协助班主任做好班级组织管理工作，与其他教保人员团结合作，共同做好班级工作等
副班老师岗位职责
2、认真贯彻执行党的教育方针，根据《规程》、《纲要》及保教一日工作程序等本园各项规章制度，落实道德规范和各项工作原则。加强师德修养，重视身教；
3、以各项幼儿教育法规，结合幼儿园工作***和本班幼儿情况，灵活制定有效可行的课题***（包括学期、主题、周、日和教学活动***及教研***），写好教育笔记、学期总结及经验论文或教研总结等，不断提高教育教学的组织能力和理论水平；
4、热爱幼教事业，热爱幼儿，树立正确的儿童观、教育观，对孩子做到关心、细心、耐心、爱心，尊重孩子人格，严禁体罚和变相体罚幼儿，全力保护幼儿安全，防止、杜绝事故发生，做好交接班记录；
5、注意幼儿非智力因素、良好的情绪情感和行为习惯的培养，为幼儿提供丰富的操作材料，为幼儿在园渡过快乐、幸福的童年创设良好的精神环境和物质环境；
6、严格执行作息、安全、卫生制度，指导保育员做好卫生保健工作和配教工作，合理安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的行为举止、生活和学习习惯，做到班级内教育教学要求统一协调，保教结合，共同保管好、使用好班级财产、爱护公物、勤俭节约；
7、努力学习[_a***_]知识，苦练内功，不断提高业务水平和业务能力。积极参加教研活动，加强专业理论知识和教育技能的培训学习，不断提高反思能力，不断调整教育行为，自觉提升专业水平，加强与领导同事的交流，努力完成各项工作任务；
8、负责观察、记录、调整幼儿有所值的言行和评价幼儿的发展情况，通过多种形式及时向家长反馈幼儿在园发展情况和信息；
9、负责组织开展多种形式的家长活动，办好家长园地，加强家园联系，做好家访工作，争取家长对幼儿园工作的理解与支持，鼓励家长积极参与班级活动，和家长建立良好的教育伙伴关系；
为什么设立班主任？
班主任，班主任，一班之主吗，你想想一班有许多学生和各科老师，也是一个大集体，一个大集体就需要有人领导着，管理着，才能进步团结。贯彻教育方针，
执行上级任务，
凝聚班级力量，
激励学生学习，
引导学生做人，
做到全面发展。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工
班主任，作为一个班级的掌舵者，在学生管理中有着不可或缺的地位。一个班级如果没有班主任，就像一艘正航行在大海中却没有舵手的轮船，将找不到前进的方向。因此，无论是在中小学学校还是在高中学校，班主任这一岗位都被放在非常重要的位置。
教师目标职业分析？
第一，加强学习，提高自身>师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为合格的高校教师。
第二，加强学习，提高自身业务水平。教师的本职工作就是教书育人。我在制定>工作***的同时，努力提升自己的业务水平，向专家型教师看齐。因此，我会抓住一切机会多读书，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇>读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。
第三，用创新课堂教学，用事实证明自己。比如加强课堂教学研究。利用好网络***，结合实际，融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课;用心灵去教育学生，用情感去感动学生。学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。
教师职业目标是一个教师对自己的人生职业的一个规划，或者说是奋斗的方向。主要是看老师的期望是什么，一般就是多少年为一个周期，在每一个周期需要达到什么目标，这是对人生的一个中长期的规划，制定一个可以通过努力而达到的目标，比如说，到年，我要实现中学一级教师的目标。
教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。因而，关注专业化发展，敏锐地感应这种变化，抓住机遇，迎接挑战，是中小学教师必须面对的重要问题。
专业化发展要增强学习意识，向书本学习、向同事学习、向网络学习，向名师学习、向专家学习，拓展知识，提升专业理论，积累实践经验。
一、认真学习，更新观念，促使理论素养专业化
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
1.从学科理论的高度去认识自己的教学经验，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。从“传统”与“现代”这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论：既能掌握本学科的传统理论，又能站在学科的前沿，对本学科的发展有相当程度的了解。只有这样，才能在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。
到此，以上就是小编对于班主任职业发展指导方针的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任职业发展指导方针的5点解答对大家有用。
