大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于发展职业本科教育的必要性的问题，于是小编就整理了2个相关介绍发展职业本科教育的必要性的解答，让我们一起看看吧。
1***8年以后我国职业教育发展的历史原因及历史意义？
一、我国职业教育的起步。
作为一个历史悠久的文明古国，我国的职业教育诞生比较早，但多是以子承父业、家族传承的形式存在，1886年开设的福建马尾船政学堂，可以说是我国最早的职业教育机构。1917年，黄炎培成立了“中华职业教育社”，与陶行知组织的“中华教育改进社”和晏阳初组织的“中华平民教育促进会”一起致力于推动职业教育的发展。在国民***的推动下，我国中等专业学校在数量上有了很大的增长。但是，当时的公立学校依然以普通教育为主，职业教育主要在民办和和私立学校进行。
新中国成立后，为了培养技能型人才，我国引进了苏联的中等技术学校和技工学校教育模式，中等专业教育和技工教育获得了长足的发展。仅1950——1965年间，技工学校从3所增加到400所，学生人数从3600人增加到18.3万人；中等专业学校从500所增加到871所，学生从9.8万人增加到39.2万人。1964年，***同志“两种劳动制度，两种教育制度”的思想再次推动了各类职业教育的发展。但是在***时期遭受了灭顶之灾。
三、我国职业教育的转折。
1***8年党的十一届三中全会召开之后，我国职业教育的发展步入了快车道。一大批普通中学改为职业中学，中等职业教育呈现出繁荣发展的局面。但是，20世纪90年代中期以后，中等职业学校毕业生就业困难和高校扩招等内外因的作用下，我国中等职业教育的发展停滞不前，许多职业学校再次改回普通中学。为了扭转局面，中央***实施了一系列举措，特别是十八大以来，在中央***的高度重视和大力支持下，我国的职业教育终于迎来了发展的春天。
义务教育阶段完成后向职业教育方向发展有哪些好处？
谢邀！这要根据学习成绩来选择，如果能考上高中当然是首选的。这是因为文化成绩能“更上一层楼”，固然看得更远。倘若文化成绩上不了高中也不必丧志，选择读职业学校也是正确的(但一定要继续读书)，学习一门喜欢的技术也是前景不错的人生路，这是因为有些技术不需很高的文化知识，只需手上操作，熟能生巧，仍能成大器的！
看看现实中，从事研究创新的人毕竟是少数，绝大多数是操作性工作，初中后直接学技术何尝不可，省下三年时间直攻技术是不错的，况且在技术范围内同样可升学升级，如高职甚至大学。事实上很多二本、三本大学的学生毕业后还需职业技术培训的，实际就业找工作时，老总看重是实际能力：若你是研究人才请给成果；若你是技术人才，就到一线试试。所以学技术也是一条大众化道路。在西方发达国家，职业技术培训率高达90%，只有极少数尖端研究人才从事科研发明。
因此不必伤感，要坚定信心，能吃苦耐劳，当技术达到高水平仍是人才，仍有大好前途，祝学有所成！
义务教育完成后，要进行科学分流，学习科学文化知识有潜力的学生让其升学上高中，若学习潜力不大的，但动手能力强的上技校。这样做的好处很多！一是，因材施教，对症下药，适合，效果才好！二是，消除了“赶鸭子上架”，避免了“不想学”、“学不进去”、“学习能力弱”的人混日子。三是，从社会行业需求和岗位需求看，不可能是单一的科研或其他方面的知识型人才，还需要各类技术工人。所以，恰当的分流教育，为满足社会需求做了积极贡献！
到此，以上就是小编对于发展职业本科教育的必要性的问题就介绍到这了，希望介绍关于发展职业本科教育的必要性的2点解答对大家有用。
