大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情下的职业教育发展趋势的问题，于是小编就整理了1个相关介绍疫情下的职业教育发展趋势的解答，让我们一起看看吧。
疫情之后我国基础教育会出现哪些变化？其发展趋势大致会怎样？
这是一个非常好的话题，这次疫情必将对整个教育带来深远的影响，不仅仅是基础教育，那么就你的问题说说我的看法。
一、加速教育教学形态的改变。在疫情期间，在网上授课实属无奈之举，但这恰恰给“互联网+教育”做了一次大规模的实验。未来已来，5G时代已经到来，通过这个实验，必将促进云课堂、慕课、在线教育等平台如雨后春笋般涌现出来，那么教育教学形态不会再是以前那种单一的课堂教学模式，应该是传统的教学模式与网络教学模式并存。
二、教育教学理念将发生改变。信息化智能化时代的到来，即使没有这场疫情，利用信息化手段进行教学在大学里已经初见倪端，各个大学和专业研究机构都在增加投入，加快信息化智能化水平，全球共享优质教育***势在必行。
那么基础教育必将顺势而为，未来的教育应该分成两部分，大量的知识类内容完全可以通过网络获得，而学校要做的是技能教育，素质教育，个性化培养，需要面对面进行教学的部分，比如实验，因此教育工作者要及时转变教育教学理念，不要墨守陈规，要适应大趋势的发展变化。
三、基础教育应该适当缩减学制。现在的孩子是人类的升级版，他(她)们是信息化时代的原著民，他(她)们获取知识的渠道非常广泛，因此完全可以适当缩短学制，以适应信息化时代的潮流，使硕士博士研究生拿到学位时更年轻化，增加工作活力。
一家之言仅供参考。
(图片来自网络)
这次疫情来的突然，导致一些学校不能正常开学。疫情之后基础教育会有一些变化。
1.国家层面，一定会加速线上线下教学的整合，整合教育***，完善教育服务公共平台。面向学校，家长开放，线上线下教学互为补充服务于基础教育。
2.社会层面，也会根据国家的行动，开发自己的优质***，服务于线上。比如舞蹈，书法，口才，绘画.，编程.等等一些特长类课程和网络结合，服务于基础教育。
3.教师层面，为了适应国家教育***的整合，会把网络授课，运用网络，现代媒体的能力具备提到日程来，不会因为你的年龄问题，可以不具备。网络运用是教师基本素养。
4.家长层面，也从喜好***的媒体，转化为主动学习有助于线上***运用的能力。家长网络运用的意识会提高。
5，教学方式，课堂可以运用网络***和自己的***整合去完成教育教学。教师可能更多的去检查督促学生的学习效果。引导学生线上线下的运用。
6.学习方式，学生课堂可以听从老师安排，整合教育***完成学习任务。回到家里，可以运用网络随时复习巩固所学知识，不在是封闭的学习。可以和同学讨论交流。
实际上就是没有这次疫情，随着5G网络的普及，教学方式，学习方式也会改变，只是加速了认识。提高了速度。
疫情之后我国的基础教育和其他教育都必将会迎来巨大的变化。[祈祷][玫瑰]
首先是教育理念的转变。要紧紧围绕立德树人的国家教育大政方针，积极开展生命教育，安全教育，卫生健康教育，协同教育等等。各个学科的教育要紧密围绕学科核心素养的建构，认真落实学科核心素养，让学科的核心素养扎实有效的落地。避免那种仅仅围绕分数打转转的教学形式，因为如果仅仅是围绕分数来教学，学生的核心素养就很难做到扎实有效的落地。[赞][祈祷][祈祷][祈祷]
第二是教育形式方式的转型。面对这次疫情的突发***，很多教育工作者[_a***_]社会都没有做好充分的认真的准备。这次疫情的突发***，就倒逼着我们对我们当前的教育形势，教育方式进行认真的审视和思考。我们的教育方式和形式的短板究竟在哪里？要争取在以后的时间内抓紧补齐我们的教育短板。只有这样我们的教育才更有针对性，实效性。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
第三，这次疫情也给我们的教育手段和方式提供了一个很好的思考机会倒逼着我们的老师，补齐我们教育手段上的短板，比如说网络授课、线上直播等等这些方式是我们老师在教学过程当中还很欠缺的。这些现代化的教育教学手段，应该说在一定程度上能弥补一部分孩子的学习需求。我们老师的教育教学手段应该在特定的时间特定的范围弥补这些孩子的个性化学习需求。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
第四，面对这样特殊的时期，也为我们的家庭教育提出了一个很好的反思机会。我们的家庭教育究竟应该教给孩子什么？这是每个家长每个家庭都应该做出自己正确的回答的。从停课不停学的现实情况看，绝大部分家长是手忙脚乱、手足无措的。家长是孩子的第一任老师，防疫期间孩子们在家家长就是孩子的老师，可是对家庭教育当中的课程还有很多家长不明白、没有系统化的设计。这一点也就意味着绝大多数的家庭都是养而不教、教而没有规划。这一点也需要我们家长做出深刻的反思和科学合理的家庭教育的规划与设计。[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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疫情之后，我国基础教育一定会有大的改变。
一，会更加注重教书育人。应试教育虽然在我国的教育事业中，起到了一定作用，但随社会发展，应试教育已经不能适应我国教育的发展，相反应试教育已经开始制约我国教育的发展；疫情之间暴露出的问题短板，无不与我们的教育息息相关。爱国主义教育，卫生与健康教育，生命教育、对大自然、真理，包括一切生物等等的敬畏教育等等，是我国基础教育的短板，疫情过后，基础教育一定会更加注重教书育人。
二，会更加注重学生的全面发展。内容上不会再单纯以考试课目为主。考试课无论从时间还是强度上，都大大加强，非考试课目，少学甚至干脆不学，就连与学生们身体健康关系密切的体育课，也成了无关紧要的课程，这种现象一定会杜绝。生命教育，大局意识，创新、合作等等，一切有利于学生身心健康、有利于学生未来发展的知识内容，都将会被纳入到教育教学过程之中。形式上，首先会加大网络教学，其次会打破课堂授课方式，把大自然、社会作为课堂的一部分，及时有效的对学生开展感恩教育、情感教育、理想信念的教育、美育、劳动教育……
三，会更加注重学生的自律、自学能力的教育。一场疫情突显学生自律能力差，自学能力弱的短板，在知识更新换代如此之快的今天，让学生从被动学习的角色中走出来，把要我学转化成为我要学，从而走向终身学习之路。
到此，以上就是小编对于疫情下的职业教育发展趋势的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情下的职业教育发展趋势的1点解答对大家有用。
