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职业技能培训发展背景？
很好。国家十分重视职业技能培训工作，制订了近中远期职业技能人才培养实施规划，并设有专项培训资金，由财产和人社部门共管，对参加技能培训学员和培训单位进行培训费用补贴，并对高技能人才实行专项奖励。
随着社会的教育发展，教育也慢慢开始趋于精细化，将不同方向发展的孩子进行划分发展。将一些文化成绩好的进行更高深造，将成绩略差一些进行技能型培养。
一、职业教育的起源。
原始社会的人们过着刀耕火种、男耕女织的生活，生活环境十分恶劣，由于当时的生活环境社会生产力也十分低下。为了生活和延续，原始社会的人们必须对年轻一代进行教育，将生活中的知识、技能和经验一代一代传递下去。由此可见，人类最早的教育活动是职业性的教育活动，职业教育起源于生产活动。
随着社会的发展，手工业的发展和城市的繁荣，传统的生产学习方式已经无法满足社会的需要，特别是18世纪中期，西方国家相继完成了工业革命以后，机器开始代替了手工劳动，工厂取代了家庭作坊，传统的学徒制度受到严重的打击慢慢走向衰落，新的生产组织形式应运而生。随着工业革命的迅猛发展和传播，对于人才的培养是需要快速集中的，集中性培训的方式孕育而生，即学校职业教育开始登陆历史舞台。
中等职业教育发展研究背景？
随着经济社会发展，专业化分工日益精细，技术型人才对经济社会发展的重要性日益凸显，需求尤为迫切。职业教育是我国现代教育体系四大子体系之一，是培养技术型人才的教育力量之一，同社会经济关系联系尤为紧密。
近几年来，国家致力于职业教育的发展，颁布大量文件与政策，目标是到本世纪中叶，中国要完成从职业教育大国迈向职业教育强国的根本性转变。如2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，到2020年要形成现代职业教育体系。形成体系既是目标，也是具体实践系统。2014年印发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部等六部门联合出台的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，围绕现代职业教育体系建设目标，确定和规划了一系列具体的工作任务。
到2030年，要在进一步完善体系的基础上，实现治理体系和治理能力的现代化，也就是形成一套更加成熟、更加定型的制度和机制，使职业教育的基础能力、创新能力、服务能力和竞争能力全面提高，它主要体现“好”和“强”的特征。到2050年，职业教育同整个教育一道，实现从追赶到跨越的战略目标，迈入发达国家行列，成为世界职业教育强国。
2021年全国职业教育大会召开的背景及意义？
我国大力发展职业教育的主要原因是职业教育和义务教育是两种不同类型的教育，两者同等重要。
国家要大力发展职业教育，这是我国经济建设和发展的需要。中国还处在社会主义初级阶段。我们需要一大批各方面的专业人才，一大批高素质劳动者和一大批专业技能型人才。
国家要大力发展职业教育，这也是我国社会发展的需要。职业教育是面向最广大人民群众的教育，也是每个人一生都需要接受教育的教育类型。这些职业教育学生绝大多数来自农村和城市经济困难家庭。办好职业教育，也是国家教育扶贫的一项重要政策。大力发展职业教育是我国教育自身发展的需要。改革开放30年来，特别是进入新世纪以来，我国教育取得了巨大成就，实现了两个飞跃、一个突破。所谓“两个飞跃”。
第一个飞跃是普及九年义务教育。
第二个飞跃是我国高等教育进入大众化阶段。大力发展职业教育，办好职业教育，就是要让失业者有工作，让就业者享受工作。在我国当前的建设过程中，根据产业结构调整的需求分析，我们需要大量的专业技能型人才，不是更多的高素质人才，而是更多的复合型、专业型人才
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