大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师职场人际关系心理学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教师职场人际关系心理学的解答，让我们一起看看吧。
作为高中生的教师，是否有必要与学生打成一片成为朋友？
昨天看到有人问：有老师从末打骂学生与自己孩子的吗？有老师回复：他就是这样的人。结果被讥讽不可能，提问者称其为：神一样的老师。
至所以讲上述话，觉得人心不古，教师都已是这水平，难怪有这么多家长，对学校对老师不满意。
回到本问题，首先朋友是有不同层次的，比如：父子母女间、兄弟姐妹间、同学同事间、发小哥们间，当然还有师生之间。
当然同样互为朋友，相处形式还是各不相同，共同的是：互为平等、尊重、友爱、互助的关系。
师生间就应如此：1、互为平等，这不影响学生应尊师，因为老师也应爱生。2、本来就主张：教学相长，老师是教学的主导，学生是学习的主体。严格讲老师的一切教育教学，是为学生服务的，没有这点，一切都无意义。3、老师的最高境界：被学生尊重、认同，以能做你学生为荣，剩下的就是如何帮助学生，最大限度的把学习搞好，同时在德、体、美、劳上全面发展。考试上名校，前途光明⋯只是一个必然结果。
老师能成为学生承认的朋友，绝非易事，需要做大量一般老师不愿做、做不了、做不到的工作。让绝大多数学生承认你，把你当朋友老师，老师的教育教学工作，必能达到较高的境界。
为人处事，既要平易近人，易交朋友，又要对任何人都必须保持适当的距离，以维持自己的隐私和尊严，夫妻、儿女尚且需要如此，何况自己的学生呢？
逢人只说三分话，未可全抛一片心。增广贤文讲的话今天仍然不会过时！
可以。
我在小学的时候其实是很怕老师的，那个时候老师的权威在我眼里是不可挑战的，虽然小学的老师也很和蔼，可能因为年龄太少，认为老师就是老师，是必须尊敬严肃对待的人。
但是上了初中之后，我渐渐被同学们的氛围感染了，因为成绩处于上游，所以和老师之间不会因为成绩因为作业产生什么矛盾。
因为从小学开始我就很喜欢数学，所以我和数学老师混的格外好，总是提前从她那里拿卷子做，往往今天留的作业是我前几天就做完了的。每天一下课就是跑去办公室，找老师讨论题目，讨论最简单的解法。
上了高中之后，我也曾回到初中几次，但是每次都是恰好错开了当年的数学老师。
有一次，初中一个同学给数学老师打电话，她后来告诉我，数学老师已经不记得她是谁了，但是还记得我，还很高兴的告诉她说我回去找过她，只可惜她当时不在。
高中的时候，因为喜欢数学，我又一次喜欢去找数学老师玩，高中的数学老师是一个瘦瘦小小的东北小美女，她的办公室有很多小零食，每次我去找她，她都会分点东西给我吃，还亲自给我切橙子递纸巾（突然好害羞是怎么回事）
我特别喜欢她们，喜欢她们和喜欢数学就像是良性循环一样，互相促进。
从小学开始，数学就是我最擅长的学科，我觉得和老师成为朋友也是我成绩的一部分原因，因为喜欢她们，所以更愿意和她们探讨关于这个学科以及各种思路想法，学习不再是一个枯燥无味又可怕的东西（英语和语文这个不怪老师，真的是我不开语言的窍。。）
谢谢邀请。
你的担心在于：“如果与部分学生真的打成一片变成朋友，怕影响教师的权威和其他同学的感受。”作为一名一线的老师，我觉得你的担心是多余的，下面谈谈自己的工作经历，供你参考。
良好的师生关系，有利于开展各种活动。因为得到大部分学生的拥护，所以老师制定的各种提意或是制度会得到大部分学生的执行；也因为得到学生的信任，所以老师任命的班干部也会得到学生的支持，班级管理就更容易了。
良好的师生关系，有助于及时发现学生的情况。因为得到学生的信任，所以，学生有时候心里有情感困惑，他们就算不和家长分享，也会向信任的老师倾诉，这样老师就能更好的及时发现与处理学生的问题了。
良好的师生关系，有助教学的进行。因为得到学生的喜欢，所以他们会由此及彼，喜欢上这位老师的课，这种现象在实际教学中比比皆是。
一是每接手一个班，上的第一节课我都会向学生公布我的电话，QQ，微信号等信息，并告诉学生，任何时候，有任何困难，都可以找老师帮助。
二是平时工作中对犯错的学生要少公开批评，多私下教育；对做的好的学生要多高调表扬。并且，要一视同仁。
任何事物都有两面性，就看你要需要的是什么。
希望我的观点对你有所启发。
到此，以上就是小编对于教师职场人际关系心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师职场人际关系心理学的1点解答对大家有用。
