大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育现代发展方向研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍职业教育现代发展方向研究的解答，让我们一起看看吧。
职业教育仅仅是有些人说的全日制教育的互补吗？职业教育未来的方向是什么？
《国家教育事业发展“十三五”规划》提出，“推行产教融合的职业教育模式。坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，科学确定各层次各类型职业教育培养目标，创新技术技能人才培养模式。推行校企一体化育人，推进‘订单式’培养、工学交替培养，积极推动校企联合招生、联合培养的现代学徒制”。
近年来，提高中职教育吸引力的一个举措是增加中职学生进入高职的渠道。沿着这一思路，职业教育也将建立与普通教育平行的学制、学历和职称体系。
但人们担心这一做***把职业教育变为新的升学教育，背离了就业导向的价值。
目前我国普职分离的高中教育忽视了高中生获得成功的职业生涯和为成为社会公民做准备的功能，普高成为“大学预科”，职高则“片面强调职业技能、忽视基础文化教育”。走高中教育综合化的路线，举办普职融合的综合高中，理论上是一种更为合理的选择。
但由于应试和就业的目标难以相融，学校的教师***、教育***难以同时支撑两个体系的发展，各地建立综合高中的改革试点大多举步维艰。
更多中国中职相关内容详见《2019-2020年中国中职教育发展状况研究报告》
职业教育才是未来教育的方向。职业教育是大众教育，是终身教育。当前中国的教育与就业完全脱节的情况下，在学习德国经验，振兴职业教育。
我们中小学在推广素质教育，能力教育？ 什么是素质什么是能力？ 能为社会提供服务，能为别人服务的就是能力，就是素质。
全日制教育本来就属于研究性教育，属于顶端人才培养，我们培养了那么多研究生。结果研究出了 大批的论文纸。 荒废社会***，荒废学生的人生。毕业了还是无法就业，然后去考公务员，干处理公文的工作。极大的浪费！！
职业教育，就是从社会实践出发，从社会实际需求出发培养需要的人才，职业教育才是教育的方向。
我认为职业教育不是全日制教育的互补，两种教育都是社***需 ，不存在互补的问题。社会发展需要多种层次的人才，专家学者自然很重要，熟练的技术工人也不可缺少，他们是社会主义建设的主力军。大力发展职业教育才能培养出足够多的技术工人，才能保障社会主义生产力的发展。不管是高层次的硕士博士，还是一线的产业工人，都是为了民族复兴，国家富强而奋斗的，都是不可或缺的。科技再发达，要转化为生产力，必须通过技术工人来实现，博士，专家们是不会下车间去生产的，顶多指导一下。
我国现阶段[_a***_]发展遇到的突出问题就是产业技术工人不足。好多人不愿下车间，著名的“华为”公司就有类似情况。这就要求人们端正就业态度，树立正确的人生观和价值观，结合自己实际条件，要乐于进车间，进厂房，愉快的从事生产。国家要为技术工人提供良好的就业环境和各种***待遇，增强这类职业的吸引力，使广大社会青年更乐于接受职业教育。
《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》两个文件明确提出了新时代职业教育的发展方向是“学历教育与培训并重的现代职业教育体系”，要求职业院校坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，职业教育发展任务更明确、方向更聚焦。
社会主义工作没有贵贱之分，人生就像一粒***，落到哪里，就在那里生根发芽，一个人创业要量力而行，切忌好高骛远，也不要一蹶不振，既来之，则安之。要想再上一层楼，你就要好好“充电”，增强自身实力。只要兢兢业业，努力奋斗，前途一定是光明的。
职业教育是引导学生走向技能的一种方式，为社会解决就业提供技能帮助，是全日制技能初级教育，但无法替代专业院校的等级水平，我个人认为：这种职业教育没有多大的发展前景，将来会被中等教育院校所替代。
职业教育和全日制教育一样，是国家教育体系不可或缺的一翼。
职业教育是技能教育，它着力培养学生的职业技能。它依据社会需求和产业发展，培养适销对路的技能性人才，以满足社会经济发展为最大目的。它最大的好处是使一个个普通人，变为具有社会和产业急需技能的人才，帮助人们凭借掌握的技能高质量的找到工作，实现人生的价值，有尊严的生活！其次就是解决了社会和产业对技术工人的需求，减少了社会和产业培养熟练工人的投入。
职业教育是实践教育。它着力培养学生的动手能力，操作能力，运用能力，交流能力，观察能力，处置能力，适应能力，重在实践，重在快速适应社会和产业的需求。所以职业教育机构应努力把握社会和产业的发展变化，不断调整人才培养方向。
职业教育发展的方向，应不断瞄准社会和产业的发展变化并及时做出培养计划调整。力求根据社会和产业机构的需求，走订单式培养的道路，以避免盲目办学，盲目培养，供求脱节，走不必要的弯路，交不必要的学费！
总之，职业教育和全日制教育一样十分重要，办好职业教育利国利民，是国家教育体系不可或缺的组成部分！
义务教育阶段完成后向职业教育方向发展有哪些好处？
义务教育完成后，要进行科学分流，学习科学文化知识有潜力的学生让其升学上高中，若学习潜力不大的，但动手能力强的上技校。这样做的好处很多！一是，因材施教，对症下药，适合，效果才好！二是，消除了“赶鸭子上架”，避免了“不想学”、“学不进去”、“学习能力弱”的人混日子。三是，从社会行业需求和岗位需求看，不可能是单一的科研或其他方面的知识型人才，还需要各类技术工人。所以，恰当的分流教育，为满足社会需求做了积极贡献！
谢邀！这要根据学习成绩来选择，如果能考上高中当然是首选的。这是因为文化成绩能“更上一层楼”，固然看得更远。倘若文化成绩上不了高中也不必丧志，选择读职业学校也是正确的(但一定要继续读书)，学习一门喜欢的技术也是前景不错的人生路，这是因为有些技术不需很高的文化知识，只需手上操作，熟能生巧，仍能成大器的！
看看现实中，从事研究创新的人毕竟是少数，绝大多数是操作性工作，初中后直接学技术何尝不可，省下三年时间直攻技术是不错的，况且在技术范围内同样可升学升级，如高职甚至大学。事实上很多二本、三本大学的学生毕业后还需职业技术培训的，实际就业找工作时，老总看重是实际能力：若你是研究人才请给成果；若你是技术人才，就到一线试试。所以学技术也是一条大众化道路。在西方发达国家，职业技术培训率高达90%，只有极少数尖端研究人才从事科研发明。
因此不必伤感，要坚定信心，能吃苦耐劳，当技术达到高水平仍是人才，仍有大好前途，祝学有所成！
【教育考试类话题】
在热播电视剧《大敦煌》时，我由嘉峪关乘旅游大巴向敦煌去的路上，沿途学习到小导游辅教的大学问。她向旅行者们自我介绍，从农村初中毕业考取省卫校护士班，又毕业未被省人民医院录取，则被旅游局下属公司录用。接着，她说：敦者大也，煌为盛矣，敦煌乃大盛也。好家伙，小丫头，一字之师也！电视剧《大敦煌》的“大”字，岂不是画蛇添足，更难免贻笑大方！
这还绝对不是个案。这就是义务教育阶段完成后向职业教育方向发展中实在实用应知应会的好处。这对国民经济和社会发展，大众创新，万众创业，好处无限一一主要包括：既是摆脱应试教育困挠的希望，也是实现素质教育落地的时空；小学、中学、大学一路走来，未必适合所有人，金领、白领、蓝领人力资源，极其适用各业态。
【延展阅读】
李兰颂：初中毕业上技校学啥好？
谢邀。初中毕业上技术学校学啥好？这是个接地气吸空气的问题，就必须接地气吸空气地回答。我以为，读越实际、实在、实用、实惠的技术学校越好。当然，接地气更要吸空气，地缘决定特色，到什么山上唱什么歌，多数技术学校强化学生的动手能力。要说，一个江西的景德镇，一个北京的全聚德，每每想起，对我而言，虽说只是对两所职业技术学校的慕名而己，但我知道，也总念及，任凭谁只要进得其中的一所，人生或许从此改变路径，如虎添翼、大为精***！举例如下：
首先要问，所处地缘？1***7年恢复高考时，当时学画痴迷的我，明知道有自己所中意的知名美术学院，还不忘由冰天雪地的哈尔滨，报名现在称作江西陶瓷工艺美术职业技术学院。倒也并非这所当时只是中专的技术学校座落于举世闻名的千年瓷都，而是很小我就熟悉一只画有东北虎的玲珑剔透的白细瓷碗，由我母亲1952年在江西景德镇土改时买的。这只碗上画有母亲生肖喜爱之物，可惜被红卫兵抄家时搞丢或砸碎。我并没有进得这所学校学习有关陶瓷本领，距离终未产生美。
第二就是，特色如何？我调回北京后，恰赶上小孩中考，即初中考高中一一让报八个志愿。据说只第一志愿有效，以下志愿填也白填，再有其他学校录取那才叫奇怪。然而，我对填报第八志愿依然看得很重，建议小孩第八志愿就填一一全聚德技术学校。此前，我与同人出国访问，在中华人民共和国驻邻国大使馆受到热情款待，席间烤鸭真的比全聚德相差无己。可是小孩竟似乎对这个志愿不屑，问其原因，答不上来。其实孩子后来所学基本属于偏纸质而少动手，纸上谈兵多无聊。
到此，以上就是小编对于职业教育现代发展方向研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育现代发展方向研究的2点解答对大家有用。
