大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于八十年代老师的职业发展的问题，于是小编就整理了4个相关介绍八十年代老师的职业发展的解答，让我们一起看看吧。
1980年以前的教师是国家干部吗？
教师是算干部，国家第二十四级的干部，在每位教师的档案里面，每个人都有一份干部履历表。
大学生毕业转正定级后都算国家干部身份，其它还有工人身份、农民身份，属计划经济残留。不过这个干部身份对不进体制的人无所谓了！
八十年代毕业年的老中师生，现在还是一级甚至二级教师你怎么看？
八十年代毕业的中师生，确实还有一些没评上高级甚至一级。我认为主要原因有以下几个:
学历不达标
那时毕业的中师生，一般都是学校的骨干教师，教学效果也好。有些人忙于工作，无暇去进修拿文凭；有些人认为文凭无用，不屑于去拿文凭甚至“买"文凭。后来需要文凭时，年龄又大了，便随遇而安。
任教时间短
过去很长一段时间，由于教师待遇差，很多教师保留编制去下海经商，被称为“勤工俭学"，这当中的主力就是八十年代毕业的中师生。在外"漂"了十多年，不管结果如何，大多又选择回学校，过安稳的日子。由于实际教学时间短，在学校的资历相对浅，教学成绩也不突出，评职称自然要往后靠。
受名额限制
有的教师熬到自己有希望晋升时，又碰上什么“岗位比例"政策。如果在编制数内，某类职称岗位已经满额，那么学校就分不到名额，无论你有多强，你都只有望洋兴叹。有的学校连续四五年都未晋升一个职称。
“书到用时方恨少"
以前，少数学校才有高级教师职称名额，大多数教师感到望尘莫及，因此对学历、评优、论文、普通话等都不重视。后来，"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"，高级教师走入“寻常家"，好多人措手不及，被一些“硬杠杠"拒之门外。
八十年代毕业的中师生，应该到了知天命的年龄，顺其自然是上策。
我82年中师毕业一直坚守在教学岗位，当时一个县的同届同学27人，坚持下来的约三分之二19人。教学层次在普通高中的3人都是高级，初中层次的占多数12人做过校长的4人及另3位普通教师为高级，留在小学的4人和5位初中的都是中级。
儿媳的老爸是我同学，我问他们县(市)同届同学有没有在小学任教目前还是初级职称的。他说没有，前几年倒有一个。这个仁兄一直以来没上几年课，在中心校搞过一段勤工俭学后来干脆停薪留职开砖厂，弄了不少钱。后来砖厂不准开了，资金链断裂搞得一贫如洗，同学劝说下回到讲台，并帮忙评上中级职称。
80年代前期的中师生即将退休，坚守在教学岗位的大都是一代教育精英，平淡地站小学教育讲台的是少数。不需用职称悲情来发泄牢骚。
八十年代毕业的中师生，绝大多数通过进修，都拿到了大专或本科文凭。职称这个东西***的太多，在评职称前，学校领导早就知道有关信息，他们按信息准备好相当资料，当名额来了，老师们想评，不符合评职条件，结果学校领导天然占名额评上了；再有，有的到了小学，评副高就更困难了，一个学校名额只有那么几个。
八十年代的中师生，基本都是当年班级里最顶尖的那部分学生，受家庭情况或政策的影响，初中毕业直接读了师范，早早地走上了工作岗位，为严重缺乏教师的基础教育部门提供了有生力量！
由于读书及工作的关系，为认识不少当年的中师生前辈。这些人中，有的刚刚退休、有的还奋战在教学一线，他们的职称，基本都是一级、二级，鲜有高级职称的。原因很多，我觉得最主要是受了学历的影响。
我举两个例子，一位是我初中的数学老师，现在是某个职业学校的副校长，但他居然还是二级教师。24年前，我读初中那会儿，他就因敢下狠手出名，再调皮的学生在他课上都是服服帖帖，所以他的教学成绩非常出色。但是他好酒贪杯，下班后无心学习。初中三年听他说过无数次昨天回去书都没翻，好几次听他和同事抱怨考试没通过。那时不懂，工作后和他喝酒再谈起才知道，那时的考试是学历提升，是当地一所大专院校组织的函授大专考试，他一直没通过，也就一直没拿到大专文凭。学历不够，再好的成绩也没用！不过，他因为成绩优秀又能制服调皮学生，进了学校德育处，后来学校分成初中和职校，他又以其独特的能力做了职校的副校长！一起喝酒说起职称，他很释然，虽然和同龄的高级教师相比，一个月差了三四千，但他承认是自己年轻时不够努力、到老了更不可能再去复习、考试了。好在他这个教龄的二级教师，退休后也有八九千的样子，也够用了。
另一位朋友更神奇。中师毕业时进当地一所完中教数学，后改教初三化学。任教班级成绩年年片区内第一。至于职称，他根本没放在心上，一直二级。后来学校初高中分设，按照学历和职称，他是不能进高中的，但是架不住高中扩招缺化学老师，再加上他的教学成绩确实优秀，他就成了那所高中唯一一个中专学历的老师，而且他由备课组长做起，一路上做了教研组长、年级部主任、教导处副主任，现在五十多岁还在一线任教，而且还是二级教师。他老婆是小学教师，很早就评上了一级，一直拿职称这事儿嘲笑他。
我是@布衣卿相1123 ，今天这个就当是闲聊，大家[_a***_]一下！
本科学历都没有去读，你就只有卷起。中师不在老嫩，关键是你要有进取精神。当年读中师的人，就是想早端铁饭碗。后来能有积极进取心的人，早就读本科毕业，有的还研究生毕业。学历还在原地踏步的人，赶不上一个高中毕业生。
八十年代的民师，还记得在乡村成人扫盲路上有哪些特别的经历吗？
八十年代的民办老师，是农民身份的老师，不是真正的老师。国家三十几年前早就向全国发文承诺，到2000年前全部解决民办老师的问题。国家要通过考试考核将绝大多数合格的民办老师转正为公办教师，而坚决将不合格的民办老师清退离开学校。这是非常英明的决策，也是具有前瞻的远见，为社会主义教育事业发展打下坚实基础，为国家的现代化建设培养人才提供了保证。
其实被淘汰清退的民办老师的农民身份都没有变。不变的原因主要还是自身的文化知识的缺乏，想改变命运是无能为力的。所以，被淘汰清退离校的民办老师始终都没有能力使自己成为真正的教师。二三十年过去了，这个被淘汰清退的群体，已经是日渐消亡的群体了。
80后们，还记得小时候老师惩罚学生的绝招吗？
谢邀。
俺是70后，想起小学的老师，基本没有太多惩罚的花样。
一二年级的时候，还不知道回家要先写作业。经常到家之后就自己玩上了，第二天上学交不上作业，老师罚写作业。放学不让回家，写完了才让走。家离得近，不觉得怎么着。留下补作业的，谁写完谁拿给老师看，老师判了才能走。
到俺的时候，老师一边判作业一边问，知不知道回家要先写作业，写完在玩？一边拧了俺几下。老师也不太用力，反正是记住了，打那以后回家先写作业，很少落下。
打手板。男生比较调皮，上课捣乱，老师先是扔粉笔头。一般命中率很高的，架不住常年练习。还不停的，到跟前用教鞭棒。屡教不改的教室后边罚站。有个同学上课自己不听，干扰别人，考试不及格，老师请家长，当着家长的面打手板。那同学还不敢哭，家长没什么意见，还说老师尽管打。老师也不狠打，其实心软。
上初中后，初二的时候化学老师要求放***期间背分子式。大放***的，背它干嘛。没想到开学第一天自习的时候来检查，一字不会。中午不让回家吃饭，背会才能走。俺用了大概不到半小时，恨死化学老师。跟老师赌气，中考时化学考了全校第一。
班里有个同学早恋，那会哪懂什么早恋，无非是男生女生家里的近一起上学放学。偷偷拉拉手，女生学习好帮男生打小抄，没什么出格的事。之所以定性为早恋，男生亲过女生的脸，被别的老师发现，告班主任。一下子上纲上线，俺给他们传过消息，吃瓜捞写检查。从来没写过，没经验。学渣讲义气，教我怎么写，过关了才让走。可怜那位女同学，后来白血病，18岁上高中的时候死了。
我们上学的时候，都很单纯。没什么越界的行为，老师和家长却如临大敌，真的有必要吗。早上对面姐们说新闻，一位宇宙学习中心的优秀教师性侵女学生。家长有的时候该操心的不操心，不要紧的事瞎操心。该有的防范意识和相关的教育不做，却想着孩子学习退步是否因为早恋？
谢邀请！好学生路过，记不得有老师惩罚的招数，就是在三年级的时候，迷恋画画，数学老师在讲台上讲课，我却在下面画起了画，画着画着就忘记了周围的一切，虽然老师的粉笔头砸在了我的课桌上，依然没有起到任何作用，知道老师的教杆“嘭”的一生敲在了脑门上，才从绘画课神游回来。算是记忆最深的一次老师的惩罚吧。
但是记得经常用傲娇的眼神去瞧那些被惩罚的同学，甚至和老师一起恨铁不成钢，估计那时候我也是很不受大家喜欢的同学了。很多同学被打手，踹***，罚跑圈，罚作业，叫家长，面壁思过，写检讨，好像这些招数现在还在用。老师也是人，用好的有效的方法去惩罚学生，也是煞费苦心的。
谢谢邀请，我是90初，不过老师可能还没什么太大的教学变化。我们小时候老师最经常用的绝招就是抄写，抄10遍都是仁慈，经常有被罚抄100遍的。其他惩罚就是，调皮的男生蹲马步上课，或者罚到操场跑十圈。大同小异吧！
到此，以上就是小编对于八十年代老师的职业发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于八十年代老师的职业发展的4点解答对大家有用。
