大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于论医学生的职业发展观的问题，于是小编就整理了2个相关介绍论医学生的职业发展观的解答，让我们一起看看吧。
医学生社会实践目的？
1.实习是专业教育的必由之路，是理论联系实际、巩固课堂知识的重要措施。 通过实践，学生将能够加深对所学知识的理解，提高分析和解决问题的能力。
2.培养学生的动手能力，提高动手水平，为今后的医疗卫生工作打下坚实的基础。
3.培养医学生吃苦耐劳的思想品德，学会用唯物主义的观点观察事物，辨别是非，养成实事求是的工作态度和严谨的工作作风，培养良好的医德和健康的心理素质。
目的是运用医学理论知识，结合临床实践，进行思维、分析，指导诊断和治疗。我们还应该根据医疗实践中存在的问题，认真总结有关理论，查阅有关参考书和期刊，扩大理论知识，更好地指导医疗实践。
许多人错误地认为医学研究是专家和教授的事。事实上，首先，专家、教授也是通过科研成果成为专家、教授，而不是天生的专家、教授。其次，临床医生诊断和治疗疾病实质上是人类对疾病认识的实践。这类活动包括认知和研究两部分。临床科研方法是对前人在认识疾病过程中的经验的总结。掌握了有效的科学研究方法，就可以进行疾病知识的实践活动。
临床医生水平的提高有赖于知识和经验的积累，而文献综述和数据收集方法为有效积累知识和经验提供了一条捷径。
医学知识是人类的共同财富。交流的方式主要是通过医学论文和专着。每一位医务工作者都有义务为人类贡献自己的经验和成就。因此，他必须学会写医学论文。
因此，学习和掌握临床科研方法对每位临床工作者来说都是非常重要的。 虽然西医的主要任务是临床实践，临床研究不是临床实践的内容，但如果我们能够理解临床研究方法，在实习期间进行简单的临床研究，有助于树立正确的疾病观和治疗观念，实现实习生向医生的转变，使实习生更有资格从事临床工作，尽早开展临床研究，早日取得成果。
如何从小培养一个医学生？
A、毕业后两年，“非法行医”的尴尬 中国的医学生实习分为在校期间的实习和毕业后第一年的实习，这两种实习事实上都会涉及到“非法行医”。姑且不论在校生的实习，即使是已经毕业的学生，根据中国的法律规定：具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，才能参加执业医师资格考试，顺利的话第二年可以拿到证书。也就是说从毕业到最快可以“持证行医”至少存在两年的时间差，而这期间的“非法行医”问题很难避免。这种体制上的尴尬长期没有得到解决。 而香港解决这一问题的办法其实也简单，在学期间的学生实习不接触任何病人，而毕业后则发给临时的行医资格，即避免了法律上的漏洞。 B、对实习的指导和讨论不足 中国需要在学生毕业前即提供教学医院48周的实习，而在美国，学生的实习是安排在毕业之后，直接进入住院医师的培养。即使香港也有学制内的实习，但与病人基本不接触。 根据我们的调查，中国的实习医生平时需要完成的工作包括：病历记录，占到总权重60%，查房等基础工作，占权重的20%，***手术，占权重的20%，这其中包括简单的检查项目，如腰椎穿刺和检查项目开单。实习生们能站在手术台边上的机会少之又少，实习生在手术台边最多做的就是缝合和拉钩（即用器械保持外科创口大小，方便主刀医生手术）。 而香港医学生的实习项目则要轻松得多。他们更多只是在一旁观察，并不直接接触病人，他们除了简单的查房外，更多的时间都在进行学习和讨论，针对已经见过的疑难病例，分组学习、查资料，最后得出自己的结论。
到此，以上就是小编对于论医学生的职业发展观的问题就介绍到这了，希望介绍关于论医学生的职业发展观的2点解答对大家有用。
