大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育会得到发展吗知乎的问题，于是小编就整理了2个相关介绍职业教育会得到发展吗知乎的解答，让我们一起看看吧。
中职学校教育发展前景如何？有存在的必要吗？
中职教育说白了就是让一些没有如愿考上大学的学生能有学上，能在职业教育的学校里面学到点技术类的东西以后出去也有一个就业机会，但是现在很多的职业教育其实还是要看学校而定的，可能有的学校能让你在里面真正的学到点东西，但是这个也要你自己不要把自己荒废了，但是有的学校说不好听点的就是让你去养养筋骨的，就发展前景来说还是不错的毕竟现在不可能***都能去大学读书，我们国家也还没有说普及高中和大学这一说法所以说中职教育的存在也是很有必要的，这样一来也为我们一些没有机会上大学的同学提供了一个专业技术学习的地方也不用让他们很早的踏入这个社会去经历一些本不到他们年纪该承担的事。
单从技能型人才培养来说，职业教育作为我国教育体系的一部分是不可或缺的。在发达国家职业教育一直具有重要的地位。在我国，职业教育虽然说发展力度很大，投入也较之前加大，但现实中，职业教育的泡沫化现象比较严重。体现在，职业学校办了不少，职业学校招的学生也不少，可毕业后真正从事技能工作的却不多。这当然有各种各样的的原因。
其实，当前职业教育的现状已经成为我国教育发展的一个瓶颈，成为我国制造业和第三产业进一步发展的瓶颈，甚至成为进一步扩大就业的瓶颈。也就是说，高素质的劳动者和高技能人才培养途径不畅，其实也就是说职业教育的发展不足。我国的高技能人才不仅与国际上比有较大差距，同我国企业的实际需求来看也有很大差距。
培养高技能人才，义务教育是基础，职业教育是关键，可以说，职业教育是高技能人才成长的摇篮。纵观各国对职业教育的重视程度，如德国，美国，澳大利亚等国，他们的发展都离不开大批技术精英。而现在，我国之所以成为制造大国而不是制造强国，一方面是因为缺乏高端的发明家设计师，；另一方面也严重缺乏技术精干的具有创造性劳动的高级技能人才。我们技术队伍不少，但缺乏两端的人才，现在大家对高端人才都比较重视，但对另一端高技能人才重视还不够。所以，我认为，从某种意义上来说，轻视劳动创造，轻视高技能人才培养才是轻视职业教育的思想根源。
发展职业教育，加快高技能人才的培养力度，必须从思想上认识，必须政策配套，措施落实。必须认识到，职业教育和普通高中教育，大学本科教育一样，都具有重要的地位和作用，绝不能厚此薄彼。同时要加大职业教育在整个教育中的比重，制定法律法规，确定职业教育在人才开发中的重要地位，提高高技能人才的社会地位、经济地位，营造尊重技能人才的社会氛围，不拘一格启用高技能人才，把他们放到管理岗位，领导岗位。
所以，在现阶段，我认为职业教育不但不可缺少，相反更应该加大职业教育发展的力度，培养更多更好的中高级技能人才，为适应我国的现代化建设提供人才支撑，相信通过五年、十年的奋斗，我们的职业教育一定会焕发出无穷活力，会为国家的现代化建设做出重大的贡献。你们认为呢？
有人说未来几年教育行业发展前景很好，你怎么看？
近年来，我国教育事业快速发展，不管是学校数量、学生人数都有了一个很大比例的提高。其中，幼儿园数量增长快，义务教育阶段学生规模大，增长快。我国社会观念对子女的教育十分重视，家庭人均文教消费支出保持稳定增长，[_a***_]与义务教育行业发展动力强，年轻的80、90后一代父母愈发重视学前教育培养;优质教育***有限，教育进入新时代，使得义务教育行业产生新的投资机会。
幼儿园数量增长快
近年来，我国教育事业快速发展，不管是学校数量、学生人数都有了一个很大比例的提高。根据《2019年全国教育事业发展统计公报》，全国各类教育单位数量不断增加，学前教育学校、义务教育阶段学校、高中阶段教育学校、民办教育学校、高等教育学校、特殊教育学校等学校总数达71.46万所，同比增长3.10%，增长明显。
可知我国教育单位结构中，幼儿园、义务阶段教育、高中阶段教育和民办教育单位数量较多，达到万所以上，除此之外还包括高等教育和特殊教育，成人培训与扫盲教育等，均达到千所以上水平。可知幼儿园、义务教育阶段、民办教育的单位数量占大头。2019年比重分别达到39.35%、29.75%和26.80%。其中幼儿园与民办教育占比整体呈上升趋势。
幼儿园数量占比和增速实现双增长，主要与国家大力推广普惠性学前教育***，大力支持三四线城市、贫困地区幼儿园建设有关。2020年9月7日，教育部发布《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》公告，《意见》表示学前教育是学校教育制度的起始阶段，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。坚持***主导,以***举办为主，大力发展普惠性学前教育***，鼓励、支持和规范社会力量参与。国家实行三年学前教育制度，合理配置***，缩小城乡之间、区域之间学前教育发展差距。幼儿园数量的增加将推动幼儿园基础设施，幼儿园安防设施、智慧幼儿园等方面建设。
义务教育阶段学生规模大
学生规模方面，2015-2019年中国各类教育单位学生规模持续增长，2019年中国学前教育、义务教育阶段、高中阶段教育、民办教育、高等教育等阶段学生规模总和达到3.34亿人。
注：特殊教育学生人数少忽略不计。
可知我国教育单位学生结构中，义务阶段教育阶段学生数量较多，占比达到45%以上。2019年比重达46.17%，远超其他教育阶段学生。学生规模大意味着这一群体的教育投资需求多，企业在这一群体的投资机会大。
学前教育与义务教育行业发展动力强
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