大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法国近20年教师职业发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍法国近20年教师职业发展的解答，让我们一起看看吧。
18世纪法国教师有什么特点？
18世纪的法国教师的特点就是排斥***。因为17、18世纪的法国教育是教会的天下。
1、法国***对初等教育比较关心，但由于新教力量比较弱小，***不直接办学，初等教育大多数还是掌握在天主教派手中。
2、以宗教教育为主，辅以读写算的教学，***用班级授课制，面向下层社会子女，免收学费。
3、许多学校还是教会办学，比如耶稣会创办的学院得到法国当权者大力支持。
18世纪的法国教育主要还是教会的天下；教师多为教会人士，强大的法国专制***对初等教育较为关心，到17世纪则颁布了八个有关法令；当时的初等学校以宗教教育为主，辅以读、写、算的教学；***用班级授课制，以法语讲课；面向下层社会的子女，免收学费。
教育改革法1959年法国颁布背景？
1959年1月，法国戴高乐所领导的***连续颁布了三个教育法案，即《教育改革法令》、《国家与私立学校关系法案》和《高等教育方向指导法案》。它们是20世纪60年代以来法国教育制度的基础。
《教育改革法令》的要点是：实施10年的义务教育，把原来6至14岁的义务教育延长到16岁；中学的前2年(12至13岁)设观察期，并可延长为4年；提高职业技术教育的地位。把长期技术中学与长期普通中学放在同等地位上。
《国家与私立学校关系法案》的要点是：国家***用补助教师工资和设备经费等方式给私立学校以财政资助；并允许这些学校讲授教义问答和举行宗教仪式。
《高等教育方向指导法案》重点是：高等学校实行“自治”、“民主参与”和“多科性结构”三个原则：还规定对学生进行方向指导并使高等学校中专业的组合和分布更适合社会和经济以及科学技术发展的需要。
后来1***5年法国哈比《初等和中等教育改革法案》可以看作是戴高乐教育改革法案的继续。
第一：教育质量、效益不高，法国学校的教育质量和效益问题是随着二战后教育机会的增加和教育的普及化、民主化而逐渐显现的。
第二：师范教育规格偏低，教室数量不足。二战后法国中小学教师的社会地位处于不断贬值之中。
第三：经济不景气，失业率居高不下，非法移民日趋严重的问题等。
世界上最早的独立师范教育机构是由法国神服务谁创立？
世界上最早的独立师范教育机构产生于法国。1681年法国天主教神父***尔创立了第一所师资训练学校，成为世界独立师范教育的开始。
教师职业的专门化阶段也称教师的专业入门阶段。随着工业革命的兴起和资产阶级登上政治舞台后对劳动力教育程度的新需要。广泛实施普及教育对基础教育师资的大量需求，促进着教师职业由***到独立的发展。
1681年法国天主教神父***尔创立了第一所师资训练学校，成为世界独立师范教育的开始。
随着普及义务教育和班级授课制的实施，人们对原来的教育表现了越来越强的不满。
1681年法国天主教神甫***尔（La Salle）创立了第一所师资训练学校，这成为世界独立师范教育的开始。1695年德国法兰克在哈雷创办了一所师资养成所，施以师范教育，成为德国师范教育的先驱，1795年法国在巴黎设公立师范学校，1810年设立高等师范学校。
1832年法国颁布统一的师范学校系统，统一隶属中央，1833年的《基佐法案》明确规定各省均设师范学校一所，从1870年到1890年，世界许多国家颁布法规设立师范学校，中国也是在这个时代，即18***年创立了以专门培养教师为主的师范学校。
到此，以上就是小编对于法国近20年教师职业发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于法国近20年教师职业发展的3点解答对大家有用。
