大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情后的职业发展思考题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍疫情后的职业发展思考题的解答，让我们一起看看吧。
冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些？需要注意哪些问题？
小范围是可以的，如果网络不行如果在搞大型的网络视频课或者培训会议，登录有问题，前几天省上搞的冠状病毒肺炎防控培训会议，下面有好多好多人都登录不上。登上的反映***音频效果不太好。
大家好，我是大女人。
我是一个家长，所以我以家长的身份来谈论这件事情。
虽然网路授课没有多长时间，但我对这件事情毫无好感。这从三个方面来说：
一、孩子长时间盯着电脑或手机看，对眼睛伤害特别大。特别是像我们这样，几乎不看电子产品的小朋友，突然之间长时间的观看，眼睛难受，流眼泪。我真的很担心，到最后知识没有学到，眼睛先坏了。
二、学生跟电脑里的老师没有交流，没有互动。学生有不明白的地方，老师没有办法及时解惑；老师也不能掌握学生对课文的掌握程度，只是单方面填鸭式灌输。
三、孩子独自上课无聊，没有学习气氛，老容易发呆走神。家长不得不在旁边看着，时不时提醒。可想而知上课的效果如何。
四、孩子容易养成不良的上课西瓜，等到真正课堂上课的时候，估计很难改回来。
综上所述，我觉得网络授课绝对是形式大于实际意义。希望赶紧停止吧。哪怕取消暑***，也好过这样毫无意义的彼此消耗。
有利的方面是不用集中，减少了疫情的传播环节，为减少肺炎疫情传染有很多好处。同时也实验了网络教学的情况，总之好处非常多，是未来发展的趋势。
当然也有弊端，比如孩子自觉性比较差，不能自我控制，需要家长监督，增加了家长的负担。引来家长的不满。同时手机开放了，有的孩子的自觉性差，表面在学习，实际在玩网络游戏。这也是有的。再一个网络上，老师和学生的互动少了，没有面对面亲切。老师的人文关怀少了。
需要注意的问题是:第一，家长得配合好，因为在家里，只有家长监督孩子了。
第二，老师得加强教学设计，能吸引学生听，对老师备课要求提高了。
第三，得加强对学生作业检查，否则会发生学生不听课不学习老师也发现不了的情况。
总之网络上课有非常好的发展前景，需要大家共同配合好才能取得最佳效果。
在疫情期间网络教育正是兴起的有利时机，关键是教学质量。足不出户就能接受到正规的教育，应该是未来的教育方向。
很多人从事竞争并非唯恐第二天早上没有饭吃，而是担心不能出人头地，因为不能出人头地而失去在朋友及邻居炫耀的资本。如果你问很多人最影响人生快乐的是什么东西？他们的回答多数都是因为生存而产生的压力。他们都是真诚的回答，而且他们相信事实的确如此。
当然生存竞争是常有的事，康拉德小说中有这样的一段描写关于竞争的故事，一群水手因船沉没了，他们都聚集在一个很破的小船上，眼看着救援无望，而且还面临食物短缺超重沉船的危险，这时一场真正的生存竞争开始了，福克和另外一个人手中有武器，这时的情况就是，必须把其他人作为食物才能有活的希望，最后他们两个人得到了胜利，当两个人默契的吃完这些人肉后，一场不可避免的生存大战开始了，结果福克成为最终的胜利者，从此他也成为一个荤腥不沾的人。
谢谢邀请！
利:
方便，安全。不用接送，也不用担心被感染病毒。
弊:
没有上课的气氛。平时上课，几十个学生，举手、发言、讨论，多热闹啊。现在一个人对着电子屏，没意思。
不能互动。平时随时可以问老师，现在隔着屏幕，不方便啊。
伤眼睛！不用解释了。
占家长时间:还是得守着孩子不是，守着孩子什么也做不了啊。
还是去学校好！疫情赶快过去吧！
到此，以上就是小编对于疫情后的职业发展思考题的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情后的职业发展思考题的1点解答对大家有用。
