大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师职业发展指导目标摘要的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师职业发展指导目标摘要的解答，让我们一起看看吧。
当教师要奋斗要发展，奋斗目标是什么？能实现的有多少？
每个人的奋斗目标不一样。有的高远，有的现实，有的就是一份有收入的工作而已。
如果你的目标属于志向高远那种。那就是工作中受学生欢迎，教学成绩突出，获奖连连，在行业内有一定的知名度。个人职称晋升顺利，名利双收。
首先你要提高自己的教学能力，钻研教学内容，提高教学手段，不断创新教学方法，走出具有个人特色的教学路子，平时积极担任各类教学活动，特别是公开课，观摩课，示范课提高自己知名度。
其次你要学习管理方法，提高自己的管理水平，班主任工作纷繁复杂，既要学会处理小矛盾，又要善于与家长沟通，还要适当学习一些心理学方面的知识，积极疏导学生心理问题，所带班级的班风建设良好。同时你要有一定的才艺，这个也是为自己赢得良好影响的本领之一，即可以丰富学生活动，又可以在系统内暂露头角，社会影响不可缺少。
同时你要营造自己的人脉，尊敬领导，服从学校安排调剂，谦虚好学，不骄不躁，勇于挑担子。有句话说的好，干得好不如说的好，说的好不如做的好，无论你多么优秀，如果冒进傲娇，眼中无人，居功自傲，关键时期也会遭遇冷落。没有人脉就等于失去***。
希最后望你积极创造条件，在个人职称晋升方面努力奋斗，寻找不足，总结经验，积极撰写教研论文并投稿发表。因为衡量教师的唯一标准就是职称高低。经过以上不懈努力，只要你恪尽职守，不违规***，一定会水到渠成。
有的人当了教师后认为没有发展前途，其实不然。客观的说教师的前景是光明的，发展目标也是清析明确的。主要看个人的造化把握，看个人的为人处事，工作态度，能耐水平。看机会是否抓住，机遇能否把握。看奋斗努力程度，看付出有多少。几十年的奋斗历程，有的是无法预测的。
教师的发展水平怎样，前景如何，拿什么标准来衡量？从目前情形来看，只有用职称职务，任职岗位等级和任教时间，所拿到的薪酬收入来评价衡量能够达到那个级别水平。
从参加工作到退休，终身从教也只有40年左右的时间。能从初级职称二级教师晋升到高级职称高级教师就算知足了，登峰造极能晋升到正高级教师那就算达到了颠峰。
那我们根据当前的政策来预测教师发展过程及实现的目标：
1，从正式参加教师工作到9年，取得初级职称，任二级教师十一级岗位，100％能实现。
2，任教10年～15年，取得中级职称，任一级教师十级岗位，80％～90％的能实现。
3，任教15年～20年，任一级教师九级岗位，70％～80 ％的能实现。
4，任教20年～25年，任一级教师八级岗位，50％的能实现。
5，任教25年～30年，取得高级职称，任副高级教师七级岗位，20％～30％的能实现。
6，任教30年～35年，晋升高级教师六级岗位，10%~20%的能实现。
作为老师，奋斗就是努力工作。写好教案上好课；改好作业多参加会；钻研业务多参加培训；多听指示多汇报。
要发展一是指业务能力的提升，争做名师。二是指职务的升迁，争做领导。
能否实现，则是各人际遇问题。奋斗，则有可能实现。不奋斗，则没可能实现。
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教师职业理念是什么？你会怎么做？
简单说，教师的职业理念是教师观，学生观和素质教育观。教学中我们要时刻保持清醒，我是老师，我的一言一行对学生都有着潜移默化的影响。对待学生要全身心投入，教学上要施展才华，精心备课，高效上课，尽力让每个学生都尽最大可能的提高学习成绩。生活上和学生亦师亦友，做[_a***_]的引路人。
基本要求一端正教育思想，全面贯彻教育方针。坚持五育并举处理好他们的关系，使其相辅相成。发挥较高的整体功能，坚持统一目标鱼因材施教相结合。启发学生的学习主动性积极性是全面发展成为他们的自主追求。当老师应该怎么办呢？老师必须自觉做到对学生负责，对学生家长负责，对教师集体负责。对社会负责，老师必须搞好教学工作。老师要做好班主任工作，老师要关心学生健康，根本任务就是教书育人，全面实现教育目的。我作为一名老师，我觉得我应该刻苦钻研业务，不断更新知识。要懂教育规律，要具备一定的管理知识，勇于实践，不断创新。树立终生性学习注重实效性学习。强调研究性学习提供专业化学习，坚持工作中学习。
对于这个问题我觉得每个老师可能看法不一样，但就我而言，我认为教师就是个良心活，我会做到无愧于自己的良心。教育不是万能的，我也不是圣人，所以我在教学中会坚持底线不会放弃任何一位同学，我会尽我最大努力去引导，去改变，但结果不是我所能把控的。一视同仁，尽己所能，不求回报，只求安心！
先说教师职业，***总书记在北师大座谈时，对教师工作性质作了重要定位：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣的使命。
教师职业具有创造性、长期性和社会性的特点。其创造性体现在，教师面对每一个学生，都是一个特殊的个体，既要照顾一班学生的共性，掌握学生学习的认知规律，又要掌握每一个学生的个性，使其都能充分发展。所以，教师既要像工人农民一样，熟悉教学过程的每个环节，又要像哲学家设计师那样，对人生的价值意义有通盘考虑，给出一个教育的目标概念；更要像一名技艺精湛的工程师艺术家，能够有细致的行动、敏锐的美好发现、热情的鼓舞学生……总之，教师的教学过程是一种千变万化的创造过程。人生没有彩排，教师职业的育人过程，时刻都在“现场直播”，教师应该善于运用教育原理，利用教育智慧来处理各种偶发***。
再说教师的职业理念，没有统一的答案，每个教师都有各自的教育理念，所以才行成不同的教学风格。不过所有的老师必须树立为党和人民的教育事业奋斗的理想信念，坚持***总书记提出的四有标准：“要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。”同时他还提出了好老师要做学生的四个“引路人”：做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。有了这些标准，无论你有什么样的理念，永远都是人民的好老师。
到此，以上就是小编对于教师职业发展指导目标摘要的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师职业发展指导目标摘要的2点解答对大家有用。
