大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育面向人群发展的问题，于是小编就整理了2个相关介绍职业教育面向人***展的解答，让我们一起看看吧。
发展职业教育带来的影响有哪些？
现在有许多初中毕业生的水平还真只有去职业技术学校学习：文化基础最差的差到你无法想象，让他们去普教学习无异于睡三年觉。办得好的职业学校是能学到一些技术：这些技术在工厂里老师傅是不太愿意教的，教会了徒弟饿死了师傅。当然职业教育要国家加大投入，软件硬件设施最好从国家层面直接投入而不是由学校自己筹办。
发展职业教育是社会发展的需求，也是提高学生就业率的有效方式之一。
现在社会不缺高学历的人才，很多大学生甚至研究生都出现了待业、失业的问题。
但社会的确缺少专业的技术型人才，有实际技能的，上手能力强的，往往是社会需要的高质量人才。
职业教育便是这些人才的主要产出者，发展职业教育，为更多的学生提供专业的技能学习机会和更多的实践就业机会，也是市场发展的需要。
说到底了，职业教育在我国的存在是有一定必要性的，而且随着以后城镇普通高中控制学生人数和比例，据说是一半的初中毕业生将上不了普通高中，这会进一步***职业教育的快速发展。
个人认为职业教育的进一步发展带来的影响会对我们的社会带来一些改变，比如：
1，职业教育类学校会越来越多，越来越的孩子去读高职院校和中职院校，大力促进职业教育学校的发展，会有越来越多的高职和中职学校出现。
2，职业教育产业发展会愈发的不平衡，伴随着职业教育的快速发展，由于我国政策原因使然，会导致职业教育产业本身发展不平衡，比如好的高职学校可以达到国家级特色水平，差的高职学校仍然改不了野鸡民办的本色。
3，给我国培养越来越的技能型人才，尤其是帮助我国培养了一批有技术有实践能力的技术工人。这些技术工人会给国家发展做出贡献。
4，解决就业问题，有利于社会稳定，我国庞大的人口基数决定了就业压力巨大，发展职业教育有利于从根本上解决部分群体的就业，有利于社会稳定。
5，有利于培养健康正常的群体结构，一个国家长远发展不能都依靠坐办公室的白领，势必需要一部分群体成为蓝领，因为一个国家不仅需要金融家银行家***官员，也需要汽车修理工，需要电工，需要机床数控工人，这样一个国家的未来发展才能平衡而且长远。
职业教育迎来发展新机遇，未来前景会怎样？
职业教育的春天来了！职业教育真香！我是嵩山小石头，欢迎大家一起讨论交流。
进入2021年，国家职业教育大会召开，教育部颁布两个重磅文件《职业本科院校设置标准》和《职业本科专业设置标准》，新的职业教育目录也已更新，大国工匠精神被提到前所未有的高度，各地的职业教育周等活动如火如荼，职业教育呈现一片欣欣向荣的勃勃生机！
1.职业教育将与普通教育并驾齐驱。以前的教育，职业教育要比普通教育低一个层次，就是三年专科和四年本科，世人皆言本科好，谁人会把专科考？专科职业教育是无奈的选择，食之无味，弃之可惜。现在不同了，职业教育与普通教育不再是层次之分，而是类别之分。职业教育也要搞本科！国家现在需求的不是学历人才，而是技术技能型人才，必须打开职业教育的专科桎梏，打通职业教育的本科通道，让技能人才脱颖而出，走向更高层次的教育，国家发展才有希望。到那时，职业教育和普通教育并驾齐驱才是教育发展之幸，***成才之幸！
2.职业教育将成为技能人才培养的基地。现在的技能人才很多都来自普通教育，技工学校，甚至由工厂自己培养。职业教育则不然，他的目标和[_a***_]是“入学即入职，上课即上岗，毕业即就业”，学校搬到工厂，工厂建在学校。现在一些省市已经开始试点，如广东省。河南省也很重视，河南机电学院已经开辟了一条极好的职业教育道路。未来，职业人才是社会急缺的，因为我们国家的建设依靠职业人才，各行各业的发展需要职业人才。职业教育是技能人才的摇篮和培养基地。
3.职业教育将反推高考制度深入改革。十四五期间，为了大力促进职业教育发展，国家已提出：高考分类考试！也就是说，以后的高考将普通教育人才和职业教育人才分开进行考试，现在的新高考制度改革就是为高考分类考试做准备。以后的人才培养更具有针对性，除了对学历的要求外，更注重技能的提升。人才的职业性，行业性，产业性更加突出，人的全面发展将由职业教育来助推。高考制度也将随之改变，变得更适合社会发展，消除高考的不平等性，地域差异性和唯分数性，使高考真正脱胎换骨。
总之，职业教育改革是大势所趋，无法阻挡，其前景之光明，未来之大气，影响之深远，效果之巨大，将冲击着我们已有的认知和理解。让我们拭目以待吧！
职业教育以后会发展成更高地位。
与专业学术教育同等级的教育类别，而不是做一种考不上大学的次级选泽。
过去，部分人心中，职业学院就是大学考不上的被逼无奈选泽，但事实上，二者没有高低。
以后的职业教育，会更加规范。
职业学院学生素质低的问题，也会随之改善。
更多的相关产业也会蓬勃发展。
职业教育发展前景很不错。
应用技术已经发展到现代化的工程师及领域专家层面，如果我们还把认知停留在技工层面，那就没发展可言。想发展职业教育必须完成1.必须建立应用技术工程师体系。2.引进德国有输出能力的大型职业学院。3.德国企业同步引入建设德国双元制模型，供学习效仿。4.国央企有限录用高质量职业学院学生。
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。“十三五”以来，我国每年约培养1000万左右的高素质技术技能人才;截至2020年，全国共有职业学校1.15万所，在校生2857.18万人。“十四五”时期，我国职业教育的发展将于将围绕增强职业技术教育适应性和开展职业教育提质扩容工程两大重点，并提出，到2022年，全国职业院校教学条件基本达标。
1、“十三五”发展回顾：每年培养约1000万名高素质技能人才
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。“十三五”以来，我国每年约培养1000万左右的高素质技术技能人才;截至2020年，全国共有职业学校1.15万所，在校生2857.18万人。
2020年，全国中职共招生600.37万，占高中阶段教育的41.70%;高职(专科)招生483.61万，占普通本专科的52.90%：
2、“十四五”发展重点解读
——增强职业技术教育适应性
据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国将着重增强职业技术教育适应性，具体包括突出职业教育的特色、完善顶层设计、创信办学模式、提升教育质量和深化职普融通：
——提质扩容工程：双一流、中西部高校、公共卫生学院和师范院校
同时，《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》还提出，“十四五”期间，我国将支持建设200所以上高水平高职学校和600个以上高水平专业，并支持建设一批优秀中职学校和优质专业。
3、“十四五”发展目标解读
到此，以上就是小编对于职业教育面向人***展的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育面向人***展的2点解答对大家有用。
