大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职场人际关系心理学教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍职场人际关系心理学教案的解答，让我们一起看看吧。
三种取向教学设计的基本模式？
教学设计模式通常被分为认知取向的教学设计模式，行为取向的教学设计模式以及人格取向的教学设计模式三类。
认知取向的教学设计模式及其理论基础，主要特点以学生的认知发展为基础，以发展学生的认知能力和水平的目的。认知取向的教学设计模式的理论基础是认知心理学，具体包括布鲁纳的教学设计模式、以瓦根舍固为代表的范例教学设计模式，赞科夫的发展性教学设计模式、加涅的的教学设计模式和。奥苏伯尔的教学设计模式等。
如何写出优质教案？
写教案是每个老师上课前的准备工作，也是一个老师怎样给学生上好课的课时安排。写一节课的教案首先要吃透教材和教参，明确教学的中心目的，抓住重点和难点，让学生有易引进突破难点，掌握重点。教案中可多准备一些例子，让学生举一反三加深理解，注重知识的发生和发展过程。板书要清析分明，有主有次，突出重点和难点。例如小教语文中的《琥珀》，重点就是讲琥珀的形成过程，难就难在具备怎样的条件才会形成，这就需要一定的条件和环境，这时可有***发芽的条件进行引进，具备了琥珀行成的条件和环境才会形成，但是这是很难得到的，不像***发芽的条件好具备，通过对比让学生真正明白了琥珀来之不易。这样学生对琥珀行成的条件脑子里就有了一个画面，教案只要抓住了教学的重点和难点，中心就很明了！
教案优秀不优秀，具体的要经过学生的检验，而不只是根据文字进行评价。一篇优秀的合理的教案会给课堂带来好的效果。一篇优秀的教案要体现出教师的人格魅力和专业魅力，要从专业上讲清讲透。要从人格魅力的角度讲，就是要通过一些教学设计来调动学生的积极性和兴趣点。通过老师的个人魅力，人格魅力，让学生爱学会学乐学。
我是教资教招我专业，我来回答教师资格证及教师招聘相关专业问题。
一份优质的教案是上好课的前提条件，在很多教师招聘考试中或者在职老师的磨课大赛中，经常要求设计教案，结合教学实践，和大家分享一些观点：
熟悉教材，了解学情
熟悉教材是写好教案的前提条件，要求经常浏览教材，熟悉教材的地位，章节的主要内容，知识点的前后联系。学情即学生的情况，包括年龄特征，认知思维特点，爱好，兴趣等，以便在教案中体现因材施教。
了解教案的要素构成
由三维教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计构成。其中教学过程的设计是核心，体现出层次清晰，主要的活动或者任务设计，体现教师的设计意图。设计意图渗透新课改的理念，教育学，心理学的知识，教育家的观点。
教学过程体现师生互动
教学过程体现出丰富的活动设计，比如提问，小组讨论，角色表演，辩论赛等，不同的学科学段活动会有所侧重。再结合丰富的教学方法，讲授法，问答法，演示法，任务驱动法，情景交际等方法，体现学生学习的主体性。
体现新课改的理念
新课改指出，教师是课堂的组织者和引导者，需要创设一切机会，为学生提供自主探究或者合作的机会，这一点在设计教案的时候要非常重视，具体方法可以参考第三条。
要写出一篇优秀的教案，首先要吃透教材和教参，把握好这个课时自己的目标、难点和重点。
其次，你可以参考过往讲过这个课时的老师的教案，参考她们对目标重难点的把握和突破方法。
到自己要构思下笔的时候，要充分了解自己的学生水平，课堂上的教学效果和学生的配合程度息息相关，如果不了解学生的情况写教案，即使写得很好，学生听不懂配合不了也是失败的。因此好的教案是要因材施教的，实实在在，个别环节灵活生动，让大多数学生都能参与进课堂活动是很重要的。
个人觉得，从学生实际出发，以教材内容为基础，实实在在铺垫知识，兼顾灵活运用，发展学生能力，学生能积极参与课堂活动，学到了课题知识又发展了自己的能力的教案是好的教案。
虽然教案书很多，但是根据学生实际来设计的教案才是好用的教案。
到此，以上就是小编对于职场人际关系心理学教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于职场人际关系心理学教案的2点解答对大家有用。
