大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对当今职业教育发展的认识的问题，于是小编就整理了2个相关介绍对当今职业教育发展的认识的解答，让我们一起看看吧。
1***8年以后我国职业教育发展的历史原因及历史意义？
一、我国职业教育的起步。
作为一个历史悠久的文明古国，我国的职业教育诞生比较早，但多是以子承父业、家族传承的形式存在，1886年开设的福建马尾船政学堂，可以说是我国最早的职业教育机构。1917年，黄炎培成立了“中华职业教育社”，与陶行知组织的“中华教育改进社”和晏阳初组织的“中华平民教育促进会”一起致力于推动职业教育的发展。在国民***的推动下，我国中等专业学校在数量上有了很大的增长。但是，当时的公立学校依然以普通教育为主，职业教育主要在民办和和私立学校进行。
二、我国职业教育发展的新阶段。
新中国成立后，为了培养技能型人才，我国引进了苏联的中等技术学校和技工学校教育模式，中等专业教育和技工教育获得了长足的发展。仅1950——1965年间，技工学校从3所增加到400所，学生人数从3600人增加到18.3万人；中等专业学校从500所增加到871所，学生从9.8万人增加到39.2万人。1964年，***同志“两种劳动制度，两种教育制度”的思想再次推动了各类职业教育的发展。但是在***时期遭受了灭顶之灾。
三、我国职业教育的转折。
1***8年党的十一届三中全会召开之后，我国职业教育的发展步入了快车道。一大批普通中学改为职业中学，中等职业教育呈现出繁荣发展的局面。但是，20世纪90年代中期以后，中等职业学校毕业生就业困难和高校扩招等内外因的作用下，我国中等职业教育的发展停滞不前，许多职业学校再次改回普通中学。为了扭转局面，中央***实施了一系列举措，特别是十八大以来，在中央***的高度重视和大力支持下，我国的职业教育终于迎来了发展的春天。
中职学校教育发展前景如何？有存在的必要吗？
单从技能型人才培养来说，职业教育作为我国教育体系的一部分是不可或缺的。在发达国家职业教育一直具有重要的地位。在我国，职业教育虽然说发展力度很大，投入也较之前加大，但现实中，职业教育的泡沫化现象比较严重。体现在，职业学校办了不少，职业学校招的学生也不少，可毕业后真正从事技能工作的却不多。这当然有各种各样的的原因。
其实，当前职业教育的现状已经成为我国教育发展的一个瓶颈，成为我国制造业和第三产业进一步发展的瓶颈，甚至成为进一步扩大就业的瓶颈。也就是说，高素质的劳动者和高技能人才培养途径不畅，其实也就是说职业教育的发展不足。我国的高技能人才不仅与国际上比有较大差距，同我国企业的实际需求来看也有很大差距。
培养高技能人才，义务教育是基础，职业教育是关键，可以说，职业教育是高技能人才成长的摇篮。纵观各国对职业教育的重视程度，如德国，美国，澳大利亚等国，他们的发展都离不开大批技术精英。而现在，我国之所以成为制造大国而不是制造强国，一方面是因为缺乏高端的发明家设计师，；另一方面也严重缺乏技术精干的具有创造性劳动的高级技能人才。我们技术队伍不少，但缺乏两端的人才，现在大家对高端人才都比较重视，但对另一端高技能人才重视还不够。所以，我认为，从某种意义上来说，轻视劳动创造，轻视高技能人才培养才是轻视职业教育的思想根源。
发展职业教育，加快高技能人才的培养力度，必须从思想上认识，必须政策配套，措施落实。必须认识到，职业教育和普通高中教育，大学本科教育一样，都具有重要的地位和作用，绝不能厚此薄彼。同时要加大职业教育在整个教育中的比重，制定法律法规，确定职业教育在人才开发中的重要地位，提高高技能人才的社会地位、经济地位，营造尊重技能人才的社会氛围，不拘一格启用高技能人才，把他们放到管理岗位，领导岗位。
所以，在现阶段，我认为职业教育不但不可缺少，相反更应该加大职业教育发展的力度，培养更多更好的中高级技能人才，为适应我国的现代化建设提供人才支撑，相信通过五年、十年的奋斗，我们的职业教育一定会焕发出无穷活力，会为国家的现代化建设做出重大的贡献。你们认为呢？
到此，以上就是小编对于对当今职业教育发展的认识的问题就介绍到这了，希望介绍关于对当今职业教育发展的认识的2点解答对大家有用。
