大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育发展的成效与经验的问题，于是小编就整理了4个相关介绍职业教育发展的成效与经验的解答，让我们一起看看吧。
你认为应该如何在职业教育上做创新？
首先！分析当下社会和***的走向和形式。比如：未来那些产业会发展起来，需要什么样的人才？可以考虑从这些方面去调整和创新。
任何产品，都要根据市场来调整，职业教育产品也一样。当下，“就业难”与“招工难”的矛盾体现了职业教育专业设置的结构性失调。
原因在哪里呢？目前大学培养出来的学生实操能力太差，很难适应社会。
所以！职业教育可以多考虑从实战层面去开设课程。引进社会上具有实操经验的精英来讲课。
其次，综合能力的人才匮乏
当今社会，发展速度非常快，更新迭代太快，更多需要综合型人才。课程内容与职业标准最好走向综合型人才教育。
根据目前产业转型升级、“互联网+”等发展趋势对职业标准从新设计，将职业标准融入课程标准、课程内容的设计和实施中。
最后，因材施教
`这个问题很好出的很关健。我个人觉得应该多办一些技校。培养一些技工，。毕竞学枚专科培养训练出来，无论理论知或技术都有专长。百姓有一句话，砍的没有旋的圆。自己瞎摸索出来的技术没有专科学校培养出来有优势。.
谢谢“树木教育”的邀请。我只能谈一点自己的粗陋看法，有不当之处，请见谅。
我觉得，职业教育上的创新，主要就是：思想理论创新，体制机制创新，方法技术创新，让职业教育更加符合实际并满足现实和未来的需要。
国家已经高度重视职业教育，这是很好的事情。职业教育，不单是职业院校和技术学校的事情，其实所有学校都应该参与。
从职业院校和技术学校的角度来说，培养的人才及其结构、能力素养还远未能与社会需求相平衡，要创新，首先，国家和地方，应该对现实、未来的经济社会发展和职业行业发展趋势，以及人才需求情况有一个调查研究和前瞻预测，这是做好职业教育规划及指导的重要前提和坚实基础。***、人力资源和社会保障部门、教育部门，应该对职业教育高度重视并适当加大投入，加强扶持和监管。其次，要创新教师培养和准入制度，建设一支高素质的职业教育教师队伍，提高职业教育的质量。再次，创新职业教育考核评价机制和奖励激励机制，让职业教育健康而蓬勃发展。
从专门搞职业教育的教师的角度说，教师应该清楚现实和未来对你所执教的专业的人才的需求和要求，坚持问题导向，根据社会需求和职业教育规律，创新教育[_a***_]培训模式、方法、手段，努力提高职业教育的水平和质量。
从其他中小学校和高校的角度来说，校长、班主任和老师应该有职业教育的理念，学校应该开设专门的职业生涯规划课程，班主任应该对学生进行职业教育，老师应该把职业教育渗透到学科教学之中。这里，也需要创新模式、方法和手段。
教育不需要再创新了！应该实实在在做点实事儿，职业就是让孩子学点有用的手艺。别拿创新糊弄下一代了！
云淡风轻36913,各位看客你如果觉得我说的还有几分道理，请给我点赞或者关注我吧！
职业教育，在从目前中国经济转型的宏观看，应该说是前景非常广阔，潜力是非常巨大的。特别是要发展实体经济，培育相关人才是必经之路。是技术型，创新型，智能化人才培养的摇篮。可以肯定的说，我国未来几年，职中，职高，职院，将会成为社会发展亟需的血液和能量的重要来源。为此，抓好职教，是长远战略的重中之重。
舒伯的职业发展理论把人的一生发展分为哪几个阶段？
舒伯的职业发展理论把人的一生发展分为5个阶段
1、成长阶段。由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。
2、探索阶段。由15岁至24岁，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会，对自我能力及角色、职业作了一番探索，因此选择职业时有较大弹性。
3、建立阶段。由25岁至44岁，由于经过上一阶段的尝试，小合适者会谋求变迁或作其他探索。
4、维持阶段。由45岁至65岁，个体仍希望继续维持属于他的工作“位子”，同时会面对新的人员的挑战。
5、衰退阶段。65岁以上，由于生理及心理机能日渐衰退，个体不得不面对现实从积极参与到隐退。
职业技能培训发展背景？
随着社会的教育发展，教育也慢慢开始趋于精细化，将不同方向发展的孩子进行划分发展。将一些文化成绩好的进行更高深造，将成绩略差一些进行技能型培养。
一、职业教育的起源。
原始社会的人们过着刀耕火种、男耕女织的生活，生活环境十分恶劣，由于当时的生活环境社会生产力也十分低下。为了生活和延续，原始社会的人们必须对年轻一代进行教育，将生活中的知识、技能和经验一代一代传递下去。由此可见，人类最早的教育活动是职业性的教育活动，职业教育起源于生产活动。
二、学校职业教育——社会分工细化的需要。
随着社会的发展，手工业的发展和城市的繁荣，传统的生产学习方式已经无法满足社会的需要，特别是18世纪中期，西方国家相继完成了工业革命以后，机器开始代替了手工劳动，工厂取代了家庭作坊，传统的学徒制度受到严重的打击慢慢走向衰落，新的生产组织形式应运而生。随着工业革命的迅猛发展和传播，对于人才的培养是需要快速集中的，集中性培训的方式孕育而生，即学校职业教育开始登陆历史舞台。
很好。国家十分重视职业技能培训工作，制订了近中远期职业技能人才培养实施规划，并设有专项培训资金，由财产和人社部门共管，对参加技能培训学员和培训单位进行培训费用补贴，并对高技能人才实行专项奖励。
说说现在的职业学校的优势和劣势，好多人说上职业学校就是混个证？
笔者就是职业学校的一名教师，我不知道题者所说的是哪里的职校，笔者所在的职校跟你所说的不太一样。
- 职业学校是普高招生后，没有进入普高的学生就进入了职业学校，那职校有什么优势呢？职校可以学习专业技能，笔者所在学校要求学生三年时间内必须考取两个证书。通过以证促学，提高学生的专业技能，比如考计算机等级证，提高了学生对办公软件的应用等，电工证就是提高学生的专业技能，毕业后可以从事电工类工作。
- 职业学校可以参加3+证书高职高考，可以进入大学继续学习，而且高职类高考比普通高考对文化层次的要求更低，如果成绩不太好的同学，选择职业学校是可以实现大学梦的，而普高就不一定。
- 如今不管省市都提供很好的平台给学生，就是市级、省级、国家级的技能竞赛，为优秀的中职生提供了广阔的发展平台，很多学生通过技能竞赛脱颍而出。
- 职业学校的劣势就是不能考清北等985大学，不过话又说回来，职业学校的学生文化科相对薄弱，也不能考到清北。
笔者很多学生通过努力，都进入了很好的高职院校进行学习，有些到社会上也发挥了很重要的作用。
到此，以上就是小编对于职业教育发展的成效与经验的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育发展的成效与经验的4点解答对大家有用。
