大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任的职业义务与发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍班主任的职业义务与发展的解答，让我们一起看看吧。
- 学校班主任的职责是什么？
- 老师应该从哪方面促进自己的专业发展？
- 老师这个职业怎么样，社会地位高不高？
- 现在有些老师不想当班主任，觉得任务繁重、责任大、补贴少，有什么好办法可以调动积极性吗？
- 老师，究竟是怎样一种职业？
学校班主任的职责是什么？
⑦.评定学生操行。——个人管理
班主任的基本职责就是管理好自己的班集体，这是由教师的职业道德和班主任的工作性质所决定的。
班主任的责任包括:
1.管理班集体的责任
班主任是班级的核心，全面领导管理着这个集体。把班集体建设成积极向上、团结互助的有爱家庭。
2.日常班级班务的管理
组建班干部队伍，召开班会，培养学生良好的生活、学习习惯，对学生进行思想品德的教育等。
3.关心班级内学生的责任
学生是班级的主任，班主任则是班集体的大家长，所以要像家长一样爱护自己的孩子爱护自己的学生。
4.关心学生全面发展的责任
素质教育要求学生要全面发展，不能只重视学习成绩，而忽视学生的健康成长。
你就说班主任没啥职责吧，只要没放***，那班主任在学校就是大神，啥都管，小到吃喝拉撒睡，大到心理辅导、情感专家、维修护理、站岗放哨等等，啥都得管，连学生将来人格发展方向都要操心，那真是操碎了心呀
在教导自己科目知识，做人道理，安排好集体活动的章程以外，还要了解学生和学生的关系，学生和其他科目老师的关系，学生和家长的关系，使其可以在发生矛盾和误解是能及时调整。
1、树立正确的教育思想，全面实施素质教育。
2、认真贯彻德育工作计划。
4、加强学习的目的性教育。
5、关心学生身心健康。
老师应该从哪方面促进自己的专业发展？
一、学名师的教育思想。思想有多远，行动才能有多远。从高处着眼，从小事着手，全面落实育人思想。要知道自己是一个宏大的世界，要尽到生存的责任。
二、广读书，夯实文化底蕴。特级教师程红兵，文史哲样样精通，唯独不读教学参考书。几年时间记下了20多万字的读书笔记。大脑会因阅读而充盈，思考会因阅读而变得敏锐，课堂教学因阅读而变得精彩。
三、常反思，勤总结。写三年教案仍是一个普通教师，写三年反思，即使没有成为名师，也会成为当地小有名气的教师。
四、要有踏实、平易、谦虚、坦荡的做人态度。无论是面对学生的不懂事还是同行的嫉妒、不理解。都要坚持多反省自己、多改变自己、多提高自己，适应学生，适应环境。
五、要有对学生的博爱，对教育的热爱。
老师，首先是一个教育工作者，这是一份神圣的职业，从事教育工作，我们要深知教育的本质是什么。著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”教师的根本在于“思想”，思想优先于专业技能，方能在教育中很好的“摇动、推动、唤醒”。首先老师要有正确的价值观，可以给被教育者传递正确的观念，也就是什么是对的，什么是错的；其次老师要有敏锐的思维[_a***_]，在复杂的教学中善于因地制宜解决复杂的问题；再次，才是老师的专业技能，有扎实而深厚的功底，技能更像工具，有“药到病除”之功效。
卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”这句话同样阐述了价值观、理念、思维的重要性。
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老师这个职业怎么样，社会地位高不高？
老师这个职业非常好，地位自然也高。首先有一句话叫，尊师重教，其有两重意思，第一个是尊师，老师使我们从无知无昧小孩，慢慢变得懂事，知道尊重长辈，孝敬父母，团结友爱，互相帮助。老师所负出的心血自然不少，因为每个小孩性格不同，其中会有些不听话的，这样的小孩，老师更费心了。第二个是重教，就是老师在教孩子时，一定要把教育放在第一位，让他们健康快乐地成长，而现在出现了一个怪象，学费不高，而补课费高得吓人，这样给一些家庭造成经济负担，小孩读书也增加压力，希望这一点有所改善！
俗话说“一日之师，终身为父″。由此可见，在古时，教师的地位有多高。
教师的职责就是育人，培养优秀的人才是老师的职责所在。师者，所以传道授业解惑业也，这恐怕是迄今为止对教师职责最准确的概括了。
当今社会，教师的经济地位和政治地位虽然有了一定的提高，但是还存在一些隐患和不和谐的画面。
社会对教师的保护还不够，公办教师虽然享受五险一金待遇，但工资收入一般。教师的人身安全也缺少相应的保护，一部分不讲道理的家长，竟然公然辱骂老师，甚至殴打老师，使教师的人身安全受到严重伤害。
有些家长偏袒孩子，宠溺孩子，为了孩子，竟然不惜和老师对着干，这只是教师的地位下降原因之一。
部分教师的自身素质，专业知识，教学能力等方面也有待提高。古时候的老师都是先立德立身，然后再教育学生。而现在的一些老师，自身能力和境界还不够，存在很多缺点，也就难以让学生信服，难以在学前树立威信，有时候反而遭到学生们的质疑。
教育是国之大计，教师是人类文明的传承者，教师的职业永远都是崇高的，无私的，应当得到全社会的尊重。
谢邀，老师是一个令人尊敬职业，教书育人，他们工作稳定，收入还行，任何一个孩子离不开家庭和老师的培养，社会的发展基础教育更加少不辛勤园丁教育。国家富强和强大这有加大教育力度和基础的教育。为实现伟大的中国梦而努力。
师者，传道授业解惑也。老师里受人尊敬的育才园丁！为人师表，桃李满天下是全社会对老师的期待。老师其实就是一个基本知识的引导者，要把固定的某个学科知识让学生去学习，一点点教会你。因材施教，因人施教。用最合适的方法传授科学知识，培育栋梁之才。
做人德为先，尤其是老师这个职业非常注重师德。必须敬业，干一行爱一行，十年种树，百年树人，要做老师就要负责任！！！
现在有些老师不想当班主任，觉得任务繁重、责任大、补贴少，有什么好办法可以调动积极性吗？
我觉得主要是班主任津贴太少的缘故，不过年轻老师还是要当班主任的，这对于年轻教师是极大的自我成长的机遇和平台，和学生的全方位接触，才能调动自己的知识储备和情感储备，学生是家庭的希望，更是祖国的未来，爱护和教育是每一个班主任的职责，凭着这份良心，以极大的热情投入，总会换来丰硕的成果，这样更多的机遇就摆在个人面前了。
班主任是是一个班级的领导和组织者，学校的大部工作都需要班主任的配合和执行，班主任的工作量大，责任大，确实班主任的工作是很辛苦的。那么如何调动班主任的积极性，让所有老师都愿意当班主任呢？我结合自已在教育界十几年的经历谈谈自己的看法。
一要树立当班主任的光荣感，学校领导对班主任要多关心，多爱护，多勾通，多尊重，要讲清楚并非所有老师都能当好班主任，能当班主任的老师，在我当中学校长的时候，都是选那些作风正派，有责任心，有一定组织能力和协调能力的老师担任。学校领导要经常开班主任座谈会，听取他们对学工作的意见和建议。并帮助他们解决一些困难问题。
二学校领导要照顾班主任的切身利益。如年终评优，评奖，班主任要优先，现在学校有一块绩效工资可向班主任倾斜。
三班主任在学生中的地位高于科任老师，我当过好几年的班主任，虽然我离开教育很长时间了，但很多原来的学生都还记住我的名字，见面时非常亲切。有时蓬年过节还到我家来拜访。我最崇敬的老师也是我高中时做我们两年的班主任吴老师，吴老师教学认真，为人正直，作风正派，关心学生，至今在我们同学中留下深刻的影响，他去逝时，我和我班里的同学一起去祭拜。当场全体同学下跪流下伤心的眼泪。这充分表达了学生对班主任的爱戴和崇敬。
四当班主任是锻炼老师的一个极好岗位。
班主任整天和学生打交道，可以从带学生过程中学到好多东西，特别是青年老师一定要当班主任，不会当班主任的老师不是一个合格的老师。和学生在一起，有苦也有乐，和学生在一起增强师生感情，可以学到你好多原来不会的东西。有人说学生听班主任的课特别认真。
我们小时候有几位老师不仅知识丰富而且素质高，他们教完学生，如果下雨天他们会在河边扶我们一个个过个河！从不说累，我们大了，现在有的老师过世了有的很老了，但是我不明白的是，怎么当时不怎么样的老师都升了呢！
作为一名一线教师，我想说说心里话，班主任是学校里最累的工作，没有之一。从早上入校开始，一直到学生离校，任何事情都离不开班主任，教学——管理——纪律——活动——课间—……，如果要是遇上一个不通透的家长，可能得拿出一天的时间来和他沟通，现在的班容量大，学生人数多，要成绩还要各种活动，班主任就像陀螺，真诚地呼吁社会理解，有关部门能够重视老师的职称评定问题，能够给学校定准位学校就是教学教育孩子的地方，不要什么活动都一股脑加给学校！
我认为，有些老师不想当班主任的原因，说任务繁重、责任大、补贴少等，显得过于简单笼统，应当具体分析，然后对症下药。
任务重。班主任老师担负着教书育人的重大责任，既要备课、上课、批改作业，又要管理班级学生、与学生谈心、进行家访交流。还要组织经常性的集体活动，完成学校交办的应付检查等行政性杂务，也要抽时间自学进修等。工作确实繁忙劳累。为班主任减负，作为学校，起码应考虑两点：一是减少行政***务安排，避免过多重复的、形式性的检查。这些工作尽量安排行政后勤事务人员去干。二是减少兼课，保证班主任有充足的时间和精力，从事主课教学和教育管理学生。对此，本人深有体会。以初中班主任为例，一般任两个班的语文、数学等主课，有时还要兼1~2个班的史地生等小科，感觉力不从心。这种情况再兼小科就属超载，应尽量避免。
责任大。班主任的责任来自心理压力，主要表现，一是现在的学生难管、不受管、管不了；二是不敢管，管急了怕出问题，吃不了兜着走，甚至丢饭碗；三是家长难缠，个别不理解，甚至闹事，贬损老师的形象和声誉。这就需要学校的理解、鼓励和支持，更需要家长的体谅、配合和帮助。教育学生是齐抓共管的事情，学校、老师、家长、社会缺一不可，哪一方面的缺失都是不完美的。
补贴少。班主任补贴是少了点，补偿与付出无法成比。难道当班主任仅仅是为了那点补贴？现在的老师、特别是青年教师职称低、工资少是事实，但维持生计也不至于缺那几个补贴吧，况且城市和较发达地区，教师的平均工资也算可以了。没有实行班主任补贴的前几十年，不也照样干班主任吗？再说，评先树优、职称晋级等，班主任工作已作为重要评分条件。通过当班主任，你积累的知识经验、磨练的耐心细心、观察思维方式、沟通协调能力等综合素质和能力，以及你亲手培育的人力资源，将会让你受益终生！所以问题的关键还是个心理问题、思想问题。
当然，***在力所能及的情况下，逐步增加班主任补贴，也是再好不过的事情。除了上述所说之外，调动教师当班主任的积极性，你还有没有其他更好的办法拿来分享？
老师，究竟是怎样一种职业？
师者所以传道授业解惑也。这是历史上对老师的定义。但现在社会对老师的理解赋予了太多的情感因素。他是吓唬3岁孩童的魔鬼，是学生的保姆......，他不再是单纯的传道授业者。我觉得他就是一种谋生的手段。请不要妖魔化老师，他们就是一群凭良心吃饭、做事的普通人。我就是一个精心准备教案，力求使每一个学生听懂，学生的疑惑尽力解决的乡野教书匠。
老师，究竟是怎样一种职业？任职七年的年轻老教师告诉你！
说在前面：我教高中，今年高三，第三次送毕业班。怀着对教育事业的神圣心理，对学生的热爱，对工作的热情，扎根十八线省重点，奉献着我青春的第七年！
第一、我觉得，老师是一种加班零报酬还不准又怨言的职业。
这是周一我的桌面。上周五、六进行的联考，周六日加班完成了批卷，并在周日晚年级会议时发布了考试成绩。而周一，我们需要对这些早已在电脑里批过分数的试卷进行纸质二次批改！
像这样的工作安排不是第一次，而日常练案、试卷的批改也算常事。
这是每周要做的三套练案，一套练卷。要做就要批，要批就要讲。某种程度上，语文学科也被量化着。
第二、老师是一种站在讲台上就会把所有烦恼抛弃的职业。
无论昨晚批改作业、备课、写教案、写心得体会、写教育反思、写试卷分析等种种到凌晨几点，第二天早八点前一定会准点抵达教室，撑起精神认真上课，并且会满心投入，忘记所有的苦痛与委屈！
实话实说，老师这种职业和其他职业一样，没有什么高大上的，就是一般职业，而已，老师也是为了养家糊口。
不可否认，老师确实承担着一个民族，一个国家的未来，因为教育才能延续，教育才能使一个民族发展壮大！
但是实际情况上，老师很普通，他也会的不多，只会教那一科目，你让他干点其他的，他根本就不会，他也不可能会，术业有专攻，他只会教那几个题，其他的他也不会。他也是普通人，不是神坛上的圣人，很普通嘛，至于老师搞教育当然他比一般人有经验，这就好比你让老师去砌墙，他肯定不会，砌墙师傅是这个行业的领先人物，砌墙师傅砌墙真的很棒，老师教他那一科目教的也很棒。术业有专攻，如是而已！
教师被赋予太多的职业道德***，只要老师有一点没有做好，就会遭受众人鄙夷的眼神和指责，你这形还当老师呢，简直是误人子弟。
在所有的行业中，只有[_a1***_]和教师可以强制用道德来约束自己的行为，医生救死扶伤，教师拯救和感化人的灵魂，所以这两类人才被称为最高尚的人。
教师的天职是教书育人，是天天在想法设法为提高学生的分数和成绩而生命不息，奋斗不止的人。
教师的工作是平凡的再也不能平凡的工作，如果你想靠当一个好老师来发财致富，连门儿都没有。不想当校长和局长，发财跟你绝对无缘。
选择了教师，你就选择了奉献，选择了甘于平淡，甘于清贫。
教师唯一值得自豪的就是拿分数作为炫耀自己的资本，再也拿不出什么像样的东西来炫耀了。分数能满足你一时的虚荣心，但是无法满足你囊中羞涩时、无能为力的失衡状态。
老师被要求甘于坚守清贫，还有哪一种行业，还有哪一种人，甘于承受自愧不如别人，在别人面前自惭形秽，也只有老师才这么做得出来。
教师就是这样一种被期望值过高，而附加升值不高或过低，为了分数而被长期压抑或打击，心理处于偏激或身心处于亚健康状态的一种职业群体。
分数和成绩决定着老师的生存和尊严，教师为了评职称，有时不得不昧着良心弄虚作***，为了在县管校聘下不被落聘，不被淘汰下岗，冒着风险拼命的搞成绩和分数，在校长的权力下，老师成了学校中最没有凝聚力的团体，生害怕被穿小鞋，被抓把柄，无形的监控着。
三句话不离本行，是教师这一行业的真实写照，教师被长期的教学工作磨练得失去了棱角，剩下的只有耐心和忍性了。每天生活在未成年人的世界中，思想单纯幼稚，在与其他行业人的交往中显得格格不入，成为另一类边缘人。
到此，以上就是小编对于班主任的职业义务与发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任的职业义务与发展的5点解答对大家有用。
