大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育高质量发展样板的问题，于是小编就整理了4个相关介绍职业教育高质量发展样板的解答，让我们一起看看吧。
你对目前中职教育有何看法？
主要是看院校和专业，也包括自己学习的积极性！有句话说“男怕入错行，女怕嫁错郎”，说明了专业的重要性。而人又是群居动物，环境也能影响一个人。所以如果选择了想要成为技术性人才这一条路，就要谨慎的选择自己的专业方向，和自己要就读的院校。
选择的时候要从院校的所设专业，校风校纪，师资力量等多个角度来选择。也可以根据国家目前政策的变化，社会的人才缺口，毕业之后的薪资水平，来选择自己的专业。比如当下的人工智能专业，IT技术类专业就是比较新兴的行业，也是有国家相关政策扶持的。
如果想要就业更容易或更有保障一点，可以选择校企合作的院校来就读，比如南方爱迪，南方IT等这类比较成熟，师资力量相对过关的院校。
当前，我国正实施“中国制造2025”战略，向制造强国迈进，为技能人才建功立业提供了广阔舞台。各地积极营造***皆可成才、***尽展其才的良好环境，“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”正成为时代风尚。
技工其实在就业方面是比普通的大学毕业生要有优势的多，且薪资待遇一点都不比大学毕业生差，所以既然选择了这一条路，就要坚持的走下去，只有看得起自己，才能让别人看得起！
当技工，有前途！
目前真正有质量的中职院校确实比较少，可以说是凤毛麟角。现在大部分的真实情况是中职院校通过国家补贴，招收那些在中高考路线上难以前进的学生，而这些学生无一例外都是学习能力比较差的。
虽说中职院校也会有些学生通过发奋图强、勤劳努力，通过一技之长能够拥有不错的就业前景，但总的来说，中职教育当下还是不容乐观。
但是按照“双轨制”的发展前景，国家会大力注重这方面的推进，我也看好职业教育的发展前景。希望有朝一日能真正形成职业和学术双轨制，只是不知道需要多久才能让中职、高职成为人们心目中可以与高考、普通大学平起平坐的地位。
很多人对中职教育怀有很大的偏见，我这里给大家普及一下中职教育的实际情况。最初的技工教育就是职业教育，这之前基本上都是师傅带徒弟的传承方式。技校最初是由计划经济时代的大国企建立，就是为了给企业培养技术工，教师也是企业中的技工和高级技工、技师，为国家的制造业和基础建设行业，培养和输送了大量技术工、高级技工和技师，在国家建设做出了很大的贡献。随着改革开放，基础建设和制造业迎来的大的变革，先进的技术日新月异，中职和技工教育业面临着考验。
由于生活条件的转变，每个家庭对孩子的期望值越来越高，致使学历教育大量扩招。中职和技工培养出来的人才，由于社会对“工人老大哥”的偏见，虽然就业很容易，但是收入远不及高校毕业生就业后收入，社会地位也受歧视。
今年的高校毕业生人数800多万，就业变得[_a***_]山大。在这种背景下，一方面是高校毕业生的就业压力；另一方面是技术工人和高技能人才的大量短缺，这两者形成了强烈反差。
对于中学生来说，中考落榜很不好受，既然是落榜就要正确面对。这时候就要做一个对你人生的重要选择，1.继续读书；2.开始准备职业规划。针对确实对学习失去兴趣的学生，建议家长不要强迫学习，浪费了时间和精力，反而得不到任何有利于孩子发展的作用。一般情况对理论知识不感兴趣的孩子，动手能力都极强，不妨在中职学校中找到孩子的兴趣去发展。这里说一下中职学校的类型，1.教育部按照学历教育开办的中等职业技术学校和高等职业技术学院；2.人社部根据工种开办的技工学校和技师学院；这两者的区别是1偏重于理论缺实践，2是理论联合实际***用工学一体的方式让学生快速掌握技术要领，然后根据要补充的理论知识再学习理论，就业上岗。
19大后国家对于职业教育也有了较大的改变，社会认同也在增加，社会需要高级能人才，行业需要工匠精神。家长们也该改改思路了，世界在变，社会在发展，科技在进步，你的思想不能停在原地踏步，醒醒吧。
现在的中职教育口碑不佳，一方面来自于长期以来人们的偏见，认为中职毕业后当个技术工人没出息，所以很多家长无论孩子学习成绩好坏，千方百计让孩子上普高，考大学。另一方面确实有些职高办学水平、管理水平不高，学生学不到真本领，存在着混文凭现象。而今高端技术工人短缺已是不争的事实，要改变这种现状，就得从国家层面上重视起来，加大资金和人才的投入，切实提高职高的办学水平。老百姓看问题都是很现实的，要是职高毕业后就业不成问题，收入高高的，观念很快就会转变过来。
中职作为学生毕业就可以就业的一种就学渠道，让很多家长缓解了一部分的压力。
另外，中职不仅仅是学习技能的学校（否则就不会存在技工学校），更多的也是对学生在德育方面的培养，尤其是青春期的学生都较为叛逆，因此让学生在学校对自己的人格进行塑造，从而健康快乐的进入到社会。
大家怎么看待现当今高中阶段的普高教育与职业教育？
国家目前正在梳理普通高中教育和职业教育的关系，一般初中生毕业以后只有一半的学生能够升入普通高中，剩下的只能走职业中学或者辍学。这已经不是学生想不想学的问题，而是学籍根本录不进去系统。
整个国家政策不是无缘无故发生的，肯定是有自己实际的一个情况的。目前整个社会风气特别注重文化课的学习，但是忽视了对学生自己职业技能的一个发展。给人家感觉只要没上普通高中就没前途，只有最烂的学生只能上职业高中。但是在整个社会的就业环境中可能正好相反。企业更多的缺的是高技能的人才，而不是学历高的本科生。国际的整个导向也是为了扭转这个风气。
从学生个人角度来说，不是每一个人都适合升学去学习高深的文化课理论知识。从社会上实际就业来看，适合的才是最好的。每个人的性格特质不一样，兴趣也不一样。从霍兰德兴趣这方面来看，每个人都可以从这六个维度找到自己对应的点:艺术型，常规性，企业型，社会型，现实型，研究型。研究型的同学更适合升学去做研究，学历越高越好，研究的越深越好。现实型的同学更适合上职业高中，这类同学，动手能力更强，相对于与人打交道更愿意与物打交道。
这是我对这个问题的理解，希望对大家有所帮助，适合的永远是最好的。
普通高中的教育重知识的传授，轻实验、轻创新能力的培养。当今的普通高中，社会、家长学生和老师都围绕一个目标：大学本科。而实验、创新能力在高考试题中却没有办法体现出来。学生刷题刷题再刷题，把应试教育体现到极致。而科学研究的结果许许多多是从实验中来的。高中许多学生不是做实验，而是背诵实验报告。这样的学生将来创新能力、探究能力有限。
职业高中对实训操作重视，轻理论知识的传授。职业高中的学生，理解能力有限，学习成绩不好，许多学生听到老师讲课，就头皮发麻。但是理论知识对实际操作起指导作用，这一点学生往往无视。这样的毕业生，往往走不到高端。
阜阳职业技术学院如何？
据2017年12月学校***信息显示，学校拥有专***教师500多人。专任教师具有中、高级职称的71.51%，具有硕士研究生学位的49.45%，正高职称15人，博士2人。双师教师占专业课教师比例为92.59%，有4个省级教学团队，13名省级专业带头人，4名省级教学名师，6名省级教坛新秀，3名全国农业职业教育教学名师，1名安徽省战略性新兴产业技术领军人才，1名市级拔尖人才，学校设有2院4系2部 ，专科常设专业42个
职业学校不好评价，除非特别几个比较好的职业学校，潍坊科技职业学院还是比较不错的，当然还有几个比较靠前的职业学校，但是不管怎样的学校，只要学好自己的专业都是好学校，人家985 211 毕业出来的学生不是也有很多都是找不到工作的吗，所以关键还是自己，也许环境是一部分，不过个人建议你在上大学的时候有考本或者考研的打算，不然你几年大专出来和高中毕业生真没啥区别，大学的时候专业好好学，其次就是把怎样考本的流程摸索清楚，加油吧，相信你会成为最优秀人群中的那一个人的。
阜阳职业技术学院（Fuyang Vocational Technical College）位于安徽省阜阳市，是公办普通高等职业技术院校，为安徽省首批示范高职院校、国家百所骨干高职院校立项建设单位。 学校于1956年建校；1981年经安徽省人民***批准为独立设置的成人高校阜阳教育学院；2001年6月，更名为阜阳职业技术学院。
如果想报考这个院校的话，请参考下列专业：国家重点建设专业：数控技术、机电一体化技术、建筑工程技术
国家级教学改革试点专业：计算机应用技术
安徽省特色专业：计算机网络技术、医学检验技术、酒店管理、食品生物技术
安徽省专业综合改革试点专业：护理、物流管理、市场营销、会计电算化、学前教育、小学教育、食品营养与检测、园林工程技术、园艺技术、工程造价
安徽省高职教育创新发展建设专业：学前教育
下面是该校2016年的录取分数线，可以参考一下
具体专业 最低分 平均分 录取批次
园艺技术 312 342 专科第1批
微生物技术及应用 315 338 专科第1批
阜阳职业技术学院是经国家教育部批准筹建、安徽省人民***批准成立的公办普通高等学校，为安徽省首批示范高职院校、国家百所骨干高职院校、地方技能型高水平大学立项建设单位。
学校以服务社会为宗旨，紧密把握地方经济发展脉搏，确立了“以农学为基础，以工科为主干，多专业协调发展”的办学定位和“乐学善教，知行合一”的办学理念。根据阜阳经济转型产业升级对高端技能型人才的需求，以校企合作为平台，[_a1***_]创新办学体制机制，在校内建设了华润雪花啤酒车间、金***白酒车间、华信电子技术实训中心等“校中厂”，在阜阳轴承公司建立TTC教学区，在安徽昊源集团建立教学车间。与阜阳医学临床检验中心共建校内临床检验中心。与建工集团、昊源化工集团、华润啤酒集团等联合进行“订单式”人才培养。由市***牵头，学校联合行业、企业组建阜阳职业技术学院校企合作理事会，推进“三元式”办学体制建设。
校以内涵建设为核心，改革人才培养模式与课程体系，校企合作开发课程，不断提升人才培养质量和服务地方经济发展能力。开展重点建设专业人才培养模式改革，微生物技术及应用专业的“基于素质与能力目标的‘152’模块式”课程体系、园艺技术专业的“项目化”课程体系、数控技术专业的“面向企业，项目递进”课程体系、机电一体化技术专业的“能力递进、学训交替”课程体系进一步优化。获批省部级精品课程10门，省校两级质量工程项目196门。学校网络课程已建成包括教案、课件、视频、实践项目、教学设计、教学实施、教学评价等内容的课程教学***库，课程共享水平不断提高。
学校以学生就业为导向，积极深化自主招生改革，注重学生综合素质和能力培养。学生获得职业资格证书率超过80%。
总体来说，还好！
1.学校概况
阜阳职业技术学院位于安徽省阜阳市，是公办普通高等职业技术院校，为安徽省首批示范高职院校、国家百所骨干高职院校立项建设单位。学校于1956年建校；1981年经安徽省人民***批准为独立设置的成人高校阜阳教育学院；2001年6月，更名为阜阳职业技术学院。
据2017年12月学校***信息显示，学校老校区占地400亩，校舍建筑面积23.8多万平方米，教学仪器设备总值8000多万元，馆藏图书67万册，电子图书6500GB，建成90个校内专业实训室和实习车间，建有20个校内生产性实训基地，校内实训基地面积达到66932平方米；设有2院4系2部 ，常设专业42个；拥有专***教师500多人，全日制高职在校生10000多人。
2.学校排名
按金平果版高职高专院校排行榜看，阜阳职业技术学院2019年全国排名第238位；2018年全国排名第242位；以下是阜阳职业技术学院历年排名整理表：
中国职业教育在未来前景如何？
职业教育，将是未来发展中一项非常重要的教育。部分文化课弱势群体的学生，可以选择走职业技能的路线。这样更加促进了和谐发展的技能化，使的每一个学生都成为一个技能高手。
职业教育发展的前提是企业的需求，其它一切都只能续命而不能良好的生存发展。
职业学校一方面吹嘘学技能好就业，另一方面又死皮赖脸的搞学历提高合作，这实际上就是自己打脸。
人工智能的出现，很可能会将金字塔结构进行重组，机器会将一些人力释放出来。
这也是为什么当医生不读放射科专业。有的技术领域研究能通过人眼睛瞳孔识别人体疾病。
职业教育需要走不寻常发展之路。社会也好，学生招生也会有大量手艺，工匠等现象涌现，职业教育一定要思考作为一个个体，创造性的释放问题。思维，常识，审美是机器无法替代人类的部分。许多不必要的劳动被机器替代后，人会获得更多自由。
协助学生在校期间就找到自己人生的意义，将越来越重要了，这也是教育本质的一部分。
到此，以上就是小编对于职业教育高质量发展样板的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育高质量发展样板的4点解答对大家有用。
