大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国职业技能教育发展史的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国职业技能教育发展史的解答，让我们一起看看吧。
技工教育发展史？
技工教育是培养技术工人和熟练劳动者技能的教育体系，其发展历史可以追溯到古代文明。以下是技工教育的发展史的概要：
1. 古代时期：在古代文明中，技艺的传承和培养主要通过师傅传徒的方式进行。技工通过与经验丰富的师傅学习，并通过实践和学徒期来掌握特定的技能和工艺。
2. 工业革命前期：随着工业革命的到来，技工教育逐渐发展成为一种系统化的教育机制。早期的技工教育主要是由工会和行业组织提供的职业培训，例如英国的行会制度。
3. 第一次世界大战后：在第一次世界大战后，对熟练劳动力的需求大幅增加，技工教育得到了进一步发展。许多国家开始建立技工学校和职业培训机构，为工人提供系统化和专业化的职业培训。
4. 二战和战后重建：二战和战后重建期间，技工教育在工业和建设领域的需求进一步扩大。许多国家建立了更多的技工学校和职业培训机构，以满足不断增长的劳动力需求。
5. 技工教育的现代化：随着科技和经济的发展，技工教育也逐渐趋于现代化。技工学校开始引入更广泛的教育课程，包括理论知识、实践技能和实习培训。技工教育也开始与高等教育机构合作，提供更高级别的职业培训和技术教育。
今天，技工教育已成为许多国家的重要组成部分，为培养各行业的技术人才和熟练劳动者发挥着重要作用。随着技术和经济的发展，技工教育也在不断适应需求和变革，并致力于提供更好的培训和教育机会。
江苏省创下职业教育多个“全国第一”，它是如何一步步领跑职业教育？
创下职教多个第一的背后仍有不少问题。首先是省内的生源丰沛，没有踏入更高层次的教育的去处，只好走职业教育这条路。经济大省，制造大省也需要大量的产业工人，市场决定了职教的产出。同时我们也培养了全国人数第一的水军。高职院校处境尴尬，培养人才层次的定位模糊，为数不少的职业教育学校，并未培养出相对高质量的人才，仅仅是解决了阶段安置学生的问题，所以，高职院校学生基数较大，但质量难以满足要求。江苏也好，全国也罢，要实现制造业由大到强质的飞跃，没有好的技能人才是难以做到的。这就是职业教育要重点解决的问题。数量优势能转化成质量数量并重就好了！
说点无关痛痒的，至于如何领跑，江苏省肯定有自己独到之处。
从网上众多的信息中可以看出，广泛关注的职业教育情况并不乐观，甚至还有点悲观。专业和非专业的人士都给出了很多看法和意见，***也给予了相当的投入，结果似乎并不显著。就好像药也吃了针也打了，但病情也没见怎么好转，会不会恶化也是未知数。感觉社会普遍对职业教育和相关行业的冷淡、怠慢甚至鄙视。最终也使制造业受到了相当影响。
想要获得枝繁叶茂的大树，***很重要但土壤更关键。有句俗话很有意思：“你个老盐碱地种啥玩意儿都是白搭”，只有改良土壤后才能考虑其他。
但改良土壤前你得先知道什么才是土壤。至于什么是土壤各有说法。学校教育肯定很重要，但在家庭环境和社会环境中对职业教育和制造业的认可、尊重甚至崇拜以及经济上的丰厚回报等细节也应成为土壤的重要部分。
哎！一句两句说不清楚，看似清楚又觉得无从下手，无奈的很。以上这么多都像明事理的废话，就当无聊打发时间吧。
到此，以上就是小编对于中国职业技能教育发展史的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国职业技能教育发展史的2点解答对大家有用。
