大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业培训学校发展现状调查的问题，于是小编就整理了4个相关介绍职业培训学校发展现状调查的解答，让我们一起看看吧。
- 教育部正式批准了首批本科职业教育，由“职业学院”更名“职业大学”，你怎么看？
- 培训行业目前怎么样？请大家谈谈此行业的现状及未来？
- 中职学校教育发展前景如何？有存在的必要吗？
- 民国时期中国大陆高校的发展状况是怎样的？
教育部正式批准了首批本科职业教育，由“职业学院”更名“职业大学”，你怎么看？
教育部:
给教育部的***。
职业技术教育，并不是把学校由中专升专科，再把学校由专科升本科。如果，这样就能提升中国人民的职业技术技能，为中国今后的发展。就太好笑了。
职业学院，必须提升教师的积极性。
下图的提升，可以吗？
在中国教育中，职业学校承担了大多数一二本之后学生入学的问题，学校地位低下，学生在某种成度上受排斥。但是这些职技学生们进入社会各个领域，担负起不可替代的责任，我们应为他们娇傲。专职专高改革为职业大学我们点👍赞！
这是中国当前教育改革中的一个步骤，一个亮点！也是完善教育公平的一个举措。职业教育的发展是促进社会进步的催化剂，大力发展高质量的职业教育是中国未来工业（制造业）高质量现代化的希望！
近日，国家教育部批准了全国首批15所职业学校更名为职业技术大学。并升格为本科层次。来自全国11个省。
笔者认为，这是国家高层正确的决策举措，有着极其重要的现实意义和战略思想。
首先从相关的职业学校更名为△△△职业技术大学就体现了与普通高等院校基本上平起平坐，提升了职业学校的声誉身份。扭转了职业学校要低一等，矮一截，让社会看不起，不重视的现象。
以前社会上都认为，只有成绩差，没有奔头的中考考生，高考考生才去就读职业学校。毕业后就业也要低人一等。
更重要的是将原来限制职业学校为专科学历层次升格为大学本科层次。就与普通高等院校本科学历认定一致。是一个深层次的提高和飞跃。实施后会有更多优势。
有利于集中精力培养更加专业的科技人才。有利于集中精力攻研科技项目。有利于实现国家科技创新的战略需要。更具有专业性和实用性。
将进一步扩展创新技术的空间，充分提升和发挥职业技术的专业性和针对性，实用性的作用。
因此，将现有的一般职业学校更名为职业技术大学，并升格为本科的重大举措有利于国家科技创新，有利于国家发展需要，有利于创新人才培养，有利于社会就业需要。
未来的职业技术大学前景广阔！
中国教育讲究面子、希望名字上高、大、上，只有大学才有面子，所以很少能看到学院、职高、技校的影子，培养出的人才，也讲究面子、如果不是大学、名牌大学、研究生用人单位免谈！这种职业教育为什么要叫大学？难道技校、职高胜任不了这些技术性工种吗？希望国家多关心些"里子"！
培训行业目前怎么样？请大家谈谈此行业的现状及未来？
一、对于个人来说：学生在学校学习理论知识，但步入社会、步入职场会有很多专业技能、社会技能的缺口，这时就需要培训。
二、对于企业来说：阿里创建湖畔大学，海尔有海尔大学....足以见得，大企业重视学习，更何况中小企业、初创企业，无论是高层的管理、机制、战略，中层的管理、协调，还是基层的专业能力，都需要通过学习前人已经验证过的方式方法，以达到少走弯路、少碰壁。
由此可见，培训是个人、企业、社***需要的，且需求量不小，所以培训市场的规模非常大。
现如今，有很多人没有认识到培训、学习的重要性，但时代发展越来越快，不学习就会被淘汰，会有越来越多的人认识到学习的重要性。
2020年伊始，一场始料未及的新型冠状病毒疫情爆发，对于绝大多数的教育培训机构而言，面临的是一场“[_a***_]之战”。
受到疫情的影响，全国各级各类院校延迟开学，各类培训辅导机构同样也在延期开课之列。“停课不停学”成为现阶段学校、辅导机构、家长、学生等需要解决的首要问题。
新东方创始人俞敏洪曾在一次演讲中透露，2003年的非典期间，新东方就面临“花了预收款，遇到学生退款，最后出现钱不够的情况”。时至今日，疫情对于很多线下教育培训机构而言，打击是巨大的，部分机构会面临短时间退费带来的“挤兑”风险，也不排除大规模的教育培训机构歇业关停。
此时，“在线教育”为疫情下的教育培训机构提供了最佳解决方案。布局在线教育，转型只是第一步，运营才是核心。
流量是一个商业模式被验证大前提。如何获取流量，不仅仅是在线教育面临的问题，也困扰着所有行业。对于在线教育而言，流量的获取和运营，大体是招新-促活-转化的过程。
教育行业在大环境利好的前提下，我们认为，未来十年，教育行业将迎来新一轮黄金发展期。教学质量提升将会是这个阶段的主要驱动力，而资本则会是主要助推剂。不同教育行业子领域处于不同的发展阶段，也呈现各不相同的路径和机遇。
教育市场是一个万亿级别的市场，服务对象的年龄跨度从 0-6 幼儿启蒙阶段到 K12，再到考研留学、职业培训乃至终身学习。教育行业经过近十年的高速发展，据不完全统计2019年教育行业股权投融资数量达到300起以上（不含IPO和上市公司并购），2019年有三家教育公司市值破千亿，分别是好未来、新东方和中公教育，尽管如此，三家市值破千亿的公司总和在总体市场中相对于其他行业来讲占比较低，因此未来中国教育市场一定会产生更多体量巨大的教育集团，每一家集团都不是大而全的，都可以在细分市场中寻找机会，获得意外的收获。
就高中阶段来说，语数外是必考科目，而物、化、生和政、史、地这六门课程是选修科目，都是***用3主科+3修科的高考模式。语数外各150分，选修科目***用分等级打分的方式。
因此，选课前的学业生涯规划和选课指导是一个细分赛道；备考阶段的个性化备考、考前辅导冲刺和智能题库也是一个细分赛道；学习中的智能排课系统，选课系统，学习管理系统和翻转课程工具又是一个细分赛道；考试及考后的英语口语和策评服务、试卷判断分析系统也将是一个非常有生命力的细分赛道。总之，新高考下的教育信息化产业会迎来一个高速发展的阶段。
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中职学校教育发展前景如何？有存在的必要吗？
单从技能型人才培养来说，职业教育作为我国教育体系的一部分是不可或缺的。在发达国家职业教育一直具有重要的地位。在我国，职业教育虽然说发展力度很大，投入也较之前加大，但现实中，职业教育的泡沫化现象比较严重。体现在，职业学校办了不少，职业学校招的学生也不少，可毕业后真正从事技能工作的却不多。这当然有各种各样的的原因。
其实，当前职业教育的现状已经成为我国教育发展的一个瓶颈，成为我国制造业和第三产业进一步发展的瓶颈，甚至成为进一步扩大就业的瓶颈。也就是说，高素质的劳动者和高技能人才培养途径不畅，其实也就是说职业教育的发展不足。我国的高技能人才不仅与国际上比有较大差距，同我国企业的实际需求来看也有很大差距。
培养高技能人才，义务教育是基础，职业教育是关键，可以说，职业教育是高技能人才成长的摇篮。纵观各国对职业教育的重视程度，如德国，美国，澳大利亚等国，他们的发展都离不开大批技术精英。而现在，我国之所以成为制造大国而不是制造强国，一方面是因为缺乏高端的发明家设计师，；另一方面也严重缺乏技术精干的具有创造性劳动的高级技能人才。我们技术队伍不少，但缺乏两端的人才，现在大家对高端人才都比较重视，但对另一端高技能人才重视还不够。所以，我认为，从某种意义上来说，轻视劳动创造，轻视高技能人才培养才是轻视职业教育的思想根源。
发展职业教育，加快高技能人才的培养力度，必须从思想上认识，必须政策配套，措施落实。必须认识到，职业教育和普通高中教育，大学本科教育一样，都具有重要的地位和作用，绝不能厚此薄彼。同时要加大职业教育在整个教育中的比重，制定法律法规，确定职业教育在人才开发中的重要地位，提高高技能人才的社会地位、经济地位，营造尊重技能人才的社会氛围，不拘一格启用高技能人才，把他们放到管理岗位，领导岗位。
所以，在现阶段，我认为职业教育不但不可缺少，相反更应该加大职业教育发展的力度，培养更多更好的中高级技能人才，为适应我国的现代化建设提供人才支撑，相信通过五年、十年的奋斗，我们的职业教育一定会焕发出无穷活力，会为国家的现代化建设做出重大的贡献。你们认为呢？
中职教育说白了就是让一些没有如愿考上大学的学生能有学上，能在职业教育的学校里面学到点技术类的东西以后出去也有一个就业机会，但是现在很多的职业教育其实还是要看学校而定的，可能有的学校能让你在里面真正的学到点东西，但是这个也要你自己不要把自己荒废了，但是有的学校说不好听点的就是让你去养养筋骨的，就发展前景来说还是不错的毕竟现在不可能***都能去大学读书，我们国家也还没有说普及高中和大学这一说法所以说中职教育的存在也是很有必要的，这样一来也为我们一些没有机会上大学的同学提供了一个专业技术学习的地方也不用让他们很早的踏入这个社会去经历一些本不到他们年纪该承担的事。
民国时期中国大陆高校的发展状况是怎样的？
我们先来看启蒙，以前是私塾，一个老师教几个，十几个学生，老师只会一样学问，学生也只能学到一种，读书唯一的出路就是参加科举。十几个学生养一个老师，成本就高，没钱的家庭就负担不起，子孙只能成为文盲。
到了清末屡次受到列强的侵扰，每次都败得很惨，人们就开始反思，认为是武器不如人家，这好办我买就是。可是甲午一战连武器还不如我们的日本照样把我们按在地上搓，有识之士看到日本是全方位的学习欧美，于是呼吁我们也应该这样，当时叫改革维新。
改革第一步是培养出各方面的人才，一个私塾老师是不可能的，于是成立学校，几个老师，招收几百个学生，几百人养活几个人成本大大减轻，普通人家也供养得起子弟上学，经济学上是代价最小，收获最大。老师各有所长，语文，数学，化学，历史，外文（这些是当年最重要的），学生学会了比只会一样的老师还有用，就这样学校在中国发展开来。
可是还是有人只想考功名，有人就建议干脆废除科举（其实开始的时候有洋科举，考数学，化学，可是效果不好），使大家都成为通才。成立了京师大学堂，相当于国子监，培养顶级的人才。这里要感谢美国，先后成立了清华大学，和燕京大学。燕京后来文，理科并入北大，工科并入清华，法政，社会科并入政法大学，校舍并入北大就消失了。美国当年是为了培养赴美留学生的预备学校，可是培养了大批优秀人才。老一辈的科学家，学者几乎都是出自这两所学校，现在的清华和北大是中国顶尖的大学，美国功不可没。
《悟空问答》小秘书你一晚上也不休息吗？来给我推送些陈芝麻烂谷子的答题？真无聊。
要问这个历史答案，民国时期有可数的高校顶数清华园，天津南开，浙江厦大，其余高校则是建国后创立，也是平平常常的水平。解放前，中国是一个半封建社会受外敌侵略，民众受苦受难，******无能，经济潇条，通货膨胀，民不聊生，既是有意愿深造又有何能力就读？！如北洋水师邓世昌还是去大布列颠就读的船运学堂。成为了大清的牺牲品。
而现在全国各省基本都建立了自己的教学培训学校高校。北大，哈工大，各个理工学院，技术院校遍地开花。其功能为国家建设研发科技项目，培养人才打下坚实基础和保证，也为未来发展铺垫了广阔道路！
民国时期中国高校的发展既是先进的中国人主动向西方学习的产物，又是西方[_a1***_]不断向中国扩散的结果。
从教育制度上看，中国近代高等教育制度的创立并不是传统高等教育自然发展的结果，而是从西方移植而来的。清末的“癸卯学制”是通过借鉴日本学制，间接引进西方近代学校制度。
辛亥革命后，中华民国临时***制定了“壬子癸丑学制”。
壬子癸丑学制，1912年——1913年间民国***制定公布的学校系统。这两年旧历分别称壬子年、癸丑年，故称。设普通教育、师范教育、实业教育3个系统。其中普通教育分3段4级；初等教育7年，初小4年，男女同校；高小3年，男女分校。中等教育4年，男女分校；高等教育6年~7年，大学预科3年，本科3~4年；专门学校预科1年，本科3年（医科4年）。学前儿童入蒙养院。大学毕业后可入大学院，肄业期限不定。儿童7岁入学至大学毕业共18学年。
其内容虽略仿法德教育制度，但仍以日本学制为主要蓝本。其中，《专门学校令》、《大学令》等文件，就带有明显的日本痕迹。
大学分为文科、理科、法科、商科、医科、工科以及文理二科为主。须同于下列各款之一者，方得名为大学:一、文理二科并设者；二、文科兼法商二科者；三、理科兼医农工三科或二科一科者。《专门学校令》将学校分为国立、公立、私立三种。
1919年，中国仅有国立大学3所，私立大学5所，共计8所。
民国时期中国高等教育的发展历程对于今天我国高等教育事业的发展具有十分重要的借鉴意义，我们只有认真吸取前人办学的经验和教训，才能使我国的高等教育事业真正得到快速健康发展。
民国时期高校有两个特点，第一个是缺钱，导致整体水平偏弱；第二个是偏科，主要是偏文科。
无论是北洋***还是民国***，都没有把发展经济作为第一位，而是把军事和政治放在第一位。在经费倾斜上，文化教育方面只能是意思意思算了。
北洋***的财政开支就是一团浆糊，入不敷出是常态，农业税、商业税、海关税根本无法支撑这么大的开支，不得不依赖对外借款、公债、印制钞票、种植***等等极其不负责任的方式来筹措资金。在开支上，军事费用占据了绝对多数，1923年，北洋中央***的军费开支占据了其全部开支的64%，还要负担满清留下的不平等条约赔款，还需要支付***运作开支和人员薪水，投入教育的钱真的寥寥。地方军阀的开支更是捉襟见肘，军费开支占据其全部开支最高可达94%。在这种状态下，很多地方军阀连属下官员、吏员的工资都不敢保证，民生工程、工农业建设等等几乎都是零，文化教育的投入就是笑话，甚至还不如清***时期的投入。比如武汉大学的基础还是张之洞任湖广总督时打下的底子，北洋***之后几乎没有任何投入；北京的几所大学年年闹欠薪，以至于教职员工发动***。1923年9月，广州市中等以上教职员，因欠薪5个月，无法维持生活议决***。11月，安徽省教职员向***索薪被殴伤，发生风潮，多人被捕。甚至教育部都发不出工资。1926年1月5日，发生教育部部员开会索薪之事，决定查封《四库全书》作为欠薪抵押品。11月17日，北京国立大学及专门学校八校因“***积欠经费9个月，学校难以维持”，召开联席会议宣告学校关闭。——你读读鲁迅先生的杂文，里面有好几篇都是反映这个***的。
当然，也要地方军阀很重视教育的，比如张作霖、阎锡山等人都能提供一点经费，张作霖还知道要搞个东北大学；张伯苓筹建南开大学，也是到处募捐，北洋的徐世昌、黎元洪都曾经以私人名义给予资助。但这些都不是制度化的，而是一种临时拨款。他们还是军阀，关注的重点始终是军队而不是教育。
南京国民***稍微好点，不管怎么说，财政上一团浆糊的北洋要好得多了，也懂得不乱发纸币、要禁绝***，知道要发展点工商业了，在教育上知道要建立“国力大学”，要制度性地给点经费。不过总的来说，南京***自成立之日起，就陷入内忧外患之中，军事费用还是占据了绝对多数，教育费用还是寥寥，比北洋***好的就是可以制度性保障了。以下是南京***1928-1930年收入和支出略表：
到此，以上就是小编对于职业培训学校发展现状调查的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业培训学校发展现状调查的4点解答对大家有用。
