大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国家全力支持职业教育发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国家全力支持职业教育发展的解答，让我们一起看看吧。
现在国家大力扶持职高，职高能否焕然一新赢得家长学生老师信任？
我很相信国家的实力，国家早已强大起来，往哪一块儿扶持，哪一块儿就能够有所改变提高，定能有所成就。结合当前过国内外的形势，我认为职业技术的蓬勃发展是时代的要求，更是整个社会的大势所趋，具体原因如下:
一，学习知识和技能的目的主要是为了能够提高自己，能够快乐的生活，最主要的就是为了能够，有一项谋生的手段和技能。现在很多大学本科生和研究生毕业后也面临着就业的压力，他们虽说有高的学历，但是有些人的经济收入还不及有门手艺的中专生收入高。因为中专生学习一门技术，并且从事相应的技术工作。随着国家的发展，对技术工需求越来越大，他们的就业形势一片大好，另外又有国家的扶持，他们的业之路只会越走越宽，所以我觉得中专这一块儿能够走得越来越好。
二，中专类的专业涵盖面很广，与社会融合度很大，他们完全根据社会的需求，及时调整专业和招生人数，为社会输送适合社会发展型的人才。另外中专类的很多专业直接与工厂接轨，他们可以直接进入工厂进行实习，他们有练习的场地和专业训练的场所，他们能够快速的提高，并且能够快速的与社会融入。
三，中专类的行业培训期短，国家对这一块儿比较重视，他们的上学几乎不需要花什么钱，对于很多经济条件比较差的家庭来说，是一个难得的学习机会，上了中专之后，他们既解决了上学的难题，也解决了就业的问题，对有些困难的家庭来说，上中专真的是一个难得的学习技术的好机会。
以上是个人的拙见，希望我的回答对你有所帮助，谢谢！同时欢迎各位在下方留言，我们方便交流共同提高。
国家扶持职高，或者扶持职业技术学校，但都非常困难。仅仅以是石家庄一个城市为例，就有13所学校空置。职校的根本困难是什么？许多人都不知道。笔者在这里有了观察。原来，中国家长一般都不愿意让孩子学习职业技术，孩子糟糕到一定程度了，上不了大学了，才让孩子上职业技术学校。按理说，这也是可以，但是，有一个问题发生了：学校老师对这些孩子在管理上都束手无策。他们管理不了问题孩子。于是，这样的学校就非常难办。加之现在手机泛滥，孩子都玩手机，多数成了网瘾的孩子。2018年6月19日联合国教科文组织定义：网瘾是精神病，这是人民日报报道的。我记得前几年一个广东一个职高，全校上不成课（一个老师在这3年告诉我，她上课困难，后来告诉我，都上不成课了）。去年我去山东威海，一个职业技术学校的办学老板，他办了7年职业技术学校，都伤心了，没有表示出任何希望了。国家力气再大，家长不能把孩子教育好，许多孩子都成了问题的孩子，职业学校老师又不会转化问题孩子，这样，职高，或职业学校根本无法经营。实际，要办好职业学校或职高，必须培训处专门的老师。能改变孩子，孩子入学先改变，让这些问题孩子先变成天使般的学生，这样，接下来就好组织教育[_a***_]了。这样才能成功。
《高考，从固定制走向自选制》
郝峰涛（2019.9.10）
教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。
一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？
纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“优势中心”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。
二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？
我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种***孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。
三，教育是因材施教，还是无差别包容？
“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。
四，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？
职高是这种教育模式制定者一厢情愿，孩子们并不想学职高，又不让他们争取一下参加高考他们多年培养的期望落空了失去了目标没有了生活的动力干脆就混日子，打网络游戏早恋发泄情绪甚至惹事生非，就算家长强力约束也只是保持不犯罪而已。这就是目前职高的现状。
现在国家越来越重视职高，扶持力度不断加大，但是想赢得家长、学生、老师的信任，难度还是很大的。
01
现在，家长对孩子的期望是很高的，都希望自己的孩子能成龙成凤，有出息，出人头地，高人一等。怎样才算是出人头地、高人一等？在家长的观念里，就是走“仕途”，说白了，就是做官。对于这一点，可能没有谁直接说出来，但是骨子里却是这样想的。其实，也好理解，做为普普通通的老百姓来说，不管孩子能当上多大的官，都是可以光宗耀祖的。
而要实现这一点，在家长的观念里，只有高考才能实现自己对孩子的期望。而职高呢，学生的身份是什么呢？是工人身份呀。这意味着什么？这意味着孩子不管怎么努力，“工人身份”是无法变成“干部身份”的，也就无法走“仕途”了。
所以，孩子上职高学技术也是很有发展前途的，那为什么家长们就是不认呢？我认为，这才是根本原因。
02
从学生角度来看，什么样的学生才会去读职高呀？只有那些成绩不理想的学生才会去的。孩子也是有自尊心的，谁也不愿意比别人差呀，所以，孩子就是宁愿上中专也不会上职高的。现在纯粹的职高可以说几乎不存在的，只所以有的学生愿意上职高，原因就是大部的职高是高考复读班性质的。
03
从老师的角度来看，老师对职高更没有兴趣，为什么呢？其实就一条，学生读职高是不算升学率的。
现在，对老师的考核，教学成绩是占很大的比例的，对于教毕业班的老师来说，考核成绩的好坏，可以这样说吧，就是看升学率。升学率越高，也就说明老师的教学质量高，考核成绩也就高，反之，则考核成绩也低。
考核成绩对老师有什么影响呢？影响是很大的，一是直接与老师的绩效挂钩的，也就是关系到老师的绩效工资发多发少的问题；二是也影响老师职称的晋升。
你说，老师能不重视吗？如果学生都读了职高，老师的升学率可就惨了，这真不是老师所希望看到的。
结束语
总之，虽然现在国家大力扶持职高，但是职高也很难赢得家长、学生、老师的信任。
国家为什么大力发展职业技术学校？
中等专业学校： 简称：“中专”。也有人叫“中职” ，即中等职业学校。中国实施中等专业教育的学校。目前一般包括技术学校、师范学校以及医药、财贸、体育、艺术等学校。一般招收应届初中毕业生或有同等学力者。学制一般都为3年（2年学习+1年实习）。
目前，国家大力发展职业技术教育，对中等职业学校高度重视，大力支持，在资金、政策等方面给以优惠，农村户口可享受免学费政策。
将来，随着教育的深化改革，职业教育将与普通教育并驾齐驱，得到社会和民众的高度重视。 技工学校：技工学校是培养技术技能型人才的主要基地。招生对象是初中毕业生，学制分为3年、5年，培养层次为中级工、高级工。
技工学校的教学管理、教学设施设备、师资队伍等达到一定水平后，经申报、评估、审批等程序，可晋升为高级技工学校。
中专是 一定有学历的（有毕业证书），技工学校不一定都有学历(不一定有毕业证书)，中专生毕业证书是由省教育厅统一颁发的，技工证书是由当地劳动局颁发的江西比较有命的中专学校：江西省电子信息技师学院，江西省水利工程技师学院，江西机电职业技术学院，江西制造学院，江西现代学院。
全国职教大会2021主要内容？
2021年，全国职业教育大会主要内容:
“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的明确要求，从政策和制度层面有力推升职业教育在教育体系中的地位。
我国正处于产业结构调整转型的关键时期，国家明确提出大力发展各类战略性新兴产业，进一步提高现代服务业的比重，职业教育已成为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。
近年来，职业院校毕业生成为我国产业大军的主要来源，成为支撑中小企业聚集发展、区域产业转型升级和城镇化发展的主力军。同时，职业技能教育在服务就业、改善民生等方面也发挥了越来越重要的作用。
到此，以上就是小编对于国家全力支持职业教育发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于国家全力支持职业教育发展的3点解答对大家有用。
