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中国教育的发展历程是什么?
1、成形阶段 民国建立，中国教育进入一个崭新的历史时期。这时期注重的是观念的革新、文化的重构，强调并且突出教育与人的发展关系、个人自由和个人价值的体现，最终是要培养具有“民主”和“科学”的新型人才。
2、时期中国教育的发展历程分为三个时期，分别是原始社会、古代社会和近现代社会的教育。古代社会以夏朝为开端，分为奴隶社会（夏、商、西周、春秋）和封建社会（战国、汉、隋唐、宋元、明清）。
3、第一阶段从1901年到1919年 （或1915年）。他从翻译、介绍日本学者编写的教育学始，到国人自己编著教育学呈第一次***止。
中国教育事业的发展
世纪80年代以来，中国******取了改革开放的政策，加快了市场经济体制的建立，支持教育***的分配和发展，推动了中国教育事业的发展。
十年来，党和国家高度重视教育，始终把教育摆在优先发展的战略地位，优先规划、优先投入、优先配置***，教育成为全社会最关心最支持的事业。
成形阶段 民国建立，中国教育进入一个崭新的历史时期。这时期注重的是观念的革新、文化的重构，强调并且突出教育与人的发展关系、个人自由和个人价值的体现，最终是要培养具有“民主”和“科学”的新型人才。
阐述教师专业发展的历史发展过程
1、初始阶段：这是教师专业发展的起点，教师接受教育学和教育心理学等基础知识的学习。在这个阶段，教师初步了解教育教学的理论基础，开始接触教育实践，并逐渐形成自己的教育理念和教育观念。
2、教师专业发展分为八个阶段：第一阶段，职前准备阶段。是指从进入师范学院或大学接受培养开始到初入新岗位时的再培训，该阶段是教师角色的储备阶段。第二阶段，入职阶段。
3、教师职业的产生与发展，大致可以分为四个阶段：非职业化阶段；职业化阶段；专门化阶段；专业化阶段。专业化阶段在专业化阶段，随着世界主要发达国家基本完成基础教育的普及，教师需求总量开始萎缩。
教师专业发展历程
关于教师职业的发展历程：非职业化阶段-原始社会-兼职教师；职业化阶段-古代社会-专职教师；专门化阶段-近代-师范教育；专业化阶段-现代-专业标准。
教师专业的发展历程是：初始阶段、培训阶段、实践阶段、深化阶段、专业领导阶段。初始阶段：这是教师专业发展的起点，教师接受教育学和教育心理学等基础知识的学习。
为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，教师只有以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，才能促进自己的专业发展。
教师专业发展分为八个阶段：第一阶段，职前准备阶段。是指从进入师范学院或大学接受培养开始到初入新岗位时的再培训，该阶段是教师角色的储备阶段。第二阶段，入职阶段。
教师专业发展分为八个阶段，每个阶段都有不同的特点和任务。本文将为您详细介绍这八个阶段。职前准备阶段从进入师范学院或大学接受培养开始到初入新岗位时的再培训，该阶段是教师角色的储备阶段。
教师职业的发展历程经历了三个重要阶段：从非专门化阶段，到专门化阶段，再到现在的专业化阶段。在非专门化阶段，教师职业并不是一个独立的职业，而是由其他职业的人员兼任的。
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