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师范专业和非师范专业有什么区别
专业名称不同 如果是师范专业，专业的名字后面会特别标注出“师范”两个小字，比如汉语言文学（师范），英语（师范），小学教育等，诸如此类，而没有标注的就是非师范专业了。
老师的起点不同 师范生所学习的专业属于教育方向，所开设的课程可以帮助师范生取得教师资格证书。非师范生在非教育专业方向学习，在课程设置中不会有教育学、心理学等科目的帮助测试。不同的政策 师范生分为自筹师范生和公费师范生。国家资助的师范生获得学费、住宿费和月生活费补助，毕业后发放。
学习内容不同：师范类除本专业基础课程外，师范类专业还需学习教育学、教育心理学、教育技术学、课程论、教学论、走进新课程、普通话等等教育类相关课程，而非师范类专业则没有相应的教育类相关课程。就业方向不同：师范类一般必须从事教育工作；非师范类的不一定从事教育工作。
师范和非师范的区别有：专业名称不同、学习课程不同、毕业证书不同、工作上的优势不同。专业名称不同：如果是师范专业，专业名称会标注“师范”小字，如语言文学（师范），英语（师范），小学教育等，诸如此类，未标注的是非师范专业。
师范生职业生涯规划测评怎么写
师范生的职业生涯规划范文（一） “凡事预则立，不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师，特制订我的职业规划设计书。 个人现状分析 了解并认清自我是教师的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。
在我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是× ×型（×分）、× ×型（×分）和× ×型（×分）。我的具体情况是……职业能力及适应性—能够干什么 我的人才素质测评报告结果显示，× ×能力得分较高（×分），× ×能力得分较低（×分）。
我的职业价值观是奉献，我最看重奉献，因为从事教师行业本身就意味着奉献，教师肩负着教书育人的职责，肩负着为国家为社会培养接班人的光荣使命。这就要求教师，奉献你的知识学识，奉献你的爱心关心。
师范类专业的职业生涯规划书2 自我分析： （一）评估自己：每个人都有自己的理想和追求。我的理想和追求就是当一位合格的幼师。我认为不为名利所动，在适合自己的岗位上工作，才是人生的真正乐趣。这就是我的追求。
师范生职业规划范文参考
1、师范生的职业生涯规划范文（一） “凡事预则立，不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师，特制订我的职业规划设计书。 个人现状分析 了解并认清自我是教师的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。
2、师范类专业的职业生涯规划书1 职业定位 百年大业，教育为本，如果我们的教育出了问题那将会影响到整个国家的发展。我发现在教育领域有很多事情可以做，它有广阔的平台供我充分展现才华，施展抱负。再说，我们读书的目的不就是问了让自己的一生能够为国家争得荣誉吗？所以我认定了教育，并且义无反顾，无怨无悔。
3、师范生职业生涯规划书1 一本书里这样说到：“[_a***_]不能靠自己的能力改变命运的人是不幸的，更是可怜的，因为这些人，没有把命运掌握在自己的手里，反而成为命运的奴隶。”我是从骨子里鄙视这样的人的。
4、师范生职业生涯规划范文（一） 引言 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。而我的职业生涯规划正是成为一名人类灵魂的工程师--教师。当代大学生要有时代精神，要求和国家社会的需要来规划自己的人生。到祖国和社会最需要你的地方去，是当代大学生的圣神使命。
5、师范生职业生涯规划书篇1 “历史不能***设，过去不能重来。”人的生命并不太长，并且我们的人生之旅只发单程车票，没有回头的行程。同时，大学时代又是黄金时代，眺望整个人的轨迹，态度决定高度，目标决定幸福。因此，在我们的大学生活刚刚起步之时，趁早选择可行的路线，科学、合理地规划自己的未来，具有十分重要的意义。
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