大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我国职业教育的现状与发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍我国职业教育的现状与发展的解答，让我们一起看看吧。
中国职业教育在未来前景如何？
职业教育发展的前提是企业的需求，其它一切都只能续命而不能良好的生存发展。
职业学校一方面吹嘘学技能好就业，另一方面又死皮赖脸的搞学历提高合作，这实际上就是自己打脸。
职业教育，将是未来发展中一项非常重要的教育。部分文化课弱势群体的学生，可以选择走职业技能的路线。这样更加促进了和谐发展的技能化，使的每一个学生都成为一个技能高手。
目前中国的教育结构在走全面化发展，不仅重视大力发展幼儿教育，建设幼儿学校，而且还在不断的重视职业教育，随着经济社会的发展，我想职业教育在社会的地位会越来越重要，毕竟社会的发展，离不开人才的作用，而职业教育正好可以弥补这方面的欠缺
从今年国家出台的职业教育改革方案来看，今后还是要大力鼓励发展职业教育。虽然计算机、人工智能的发展已经替代或即将替代大量人工，但社会仍不断会催生很多新的职业，人的职业地位不可能完全被机器人替代。
但连律师、医生、教师、会计等这些高层次脑力劳动者的部分岗位职责都可以被机器替代了，未来还有什么不能替代的。所以，职业教育到了改革升级的时候了，不然怎么跟上社会科学技术的发展？再让那些不学习的学生去混职业院校是不行了。
随着社会发展进步，未来人们对职业的偏见也会消失，职业平等性会增强，只要是靠自己的双手吃饭就会受到尊重，甚至职业蓝领会有更高的薪酬待遇和社会地位。相信职业教育有很好的发展前景，关键看办学者质量和学习者的定力。
人工智能的出现，很可能会将金字塔结构进行重组，机器会将一些人力释放出来。
这也是为什么当医生不读放射科专业。有的技术领域研究能通过人眼睛瞳孔识别人体疾病。
职业教育需要走不寻常发展之路。社会也好，学生招生也会有大量手艺，工匠等现象涌现，职业教育一定要思考作为一个个体，创造性的释放问题。思维，常识，审美是机器无法替代人类的部分。许多不必要的劳动被机器替代后，人会获得更多自由。
协助学生在校期间就找到自己人生的意义，将越来越重要了，这也是教育本质的一部分。
2021年全国职业教育大会召开的[_a***_]及意义？
我国大力发展职业教育的主要原因是职业教育和义务教育是两种不同类型的教育，两者同等重要。
国家要大力发展职业教育，这是我国经济建设和发展的需要。中国还处在社会主义初级阶段。我们需要一大批各方面的专业人才，一大批高素质劳动者和一大批专业技能型人才。
国家要大力发展职业教育，这也是我国社会发展的需要。职业教育是面向最广大人民群众的教育，也是每个人一生都需要接受教育的教育类型。这些职业教育学生绝大多数来自农村和城市经济困难家庭。办好职业教育，也是国家教育扶贫的一项重要政策。大力发展职业教育是我国教育自身发展的需要。改革开放30年来，特别是进入新世纪以来，我国教育取得了巨大成就，实现了两个飞跃、一个突破。所谓“两个飞跃”。
第一个飞跃是普及九年义务教育。
第二个飞跃是我国高等教育进入大众化阶段。大力发展职业教育，办好职业教育，就是要让失业者有工作，让就业者享受工作。在我国当前的建设过程中，根据产业结构调整的需求分析，我们需要大量的专业技能型人才，不是更多的高素质人才，而是更多的复合型、专业型人才
大家怎么看待现当今高中阶段的普高教育与职业教育？
普通高中的教育重知识的传授，轻实验、轻创新能力的培养。当今的普通高中，社会、家长学生和老师都围绕一个目标：大学本科。而实验、创新能力在高考试题中却没有办法体现出来。学生刷题刷题再刷题，把应试教育体现到极致。而科学研究的结果许许多多是从实验中来的。高中许多学生不是做实验，而是背诵实验报告。这样的学生将来创新能力、探究能力有限。
职业高中对实训操作重视，轻理论知识的传授。职业高中的学生，理解能力有限，学习成绩不好，许多学生听到老师讲课，就头皮发麻。但是理论知识对实际操作起指导作用，这一点学生往往无视。这样的毕业生，往往走不到高端。
国家目前正在梳理普通高中教育和职业教育的关系，一般初中生毕业以后只有一半的学生能够升入普通高中，剩下的只能走职业中学或者辍学。这已经不是学生想不想学的问题，而是学籍根本录不进去系统。
整个国家政策不是无缘无故发生的，肯定是有自己实际的一个情况的。目前整个社会风气特别注重文化课的学习，但是忽视了对学生自己职业技能的一个发展。给人家感觉只要没上普通高中就没前途，只有最烂的学生只能上职业高中。但是在整个社会的就业环境中可能正好相反。企业更多的缺的是高技能的人才，而不是学历高的本科生。国际的整个导向也是为了扭转这个风气。
从学生个人角度来说，不是每一个人都适合升学去学习高深的文化课理论知识。从社会上实际就业来看，适合的才是最好的。每个人的性格特质不一样，兴趣也不一样。从霍兰德兴趣这方面来看，每个人都可以从这六个维度找到自己对应的点:艺术型，常规性，企业型，社会型，现实型，研究型。研究型的同学更适合升学去做研究，学历越高越好，研究的越深越好。现实型的同学更适合上职业高中，这类同学，动手能力更强，相对于与人打交道更愿意与物打交道。
这是我对这个问题的理解，希望对大家有所帮助，适合的永远是最好的。
职业教育是否还有希望？职业院校学习是否存在混日子？
1.近几年来，随着普通教育招生数量的扩大，同时许多部门、企业都把学历标准放在第一，盲目攀比，不顾国情，片面追求高学历，无疑给职业学校学生的就业带来困难，自然也会给职业教育的招生工作造成严重的负面影响。
那么职业教育是不是没有希望了呢？
不是，我国人口众多，但劳动力整体素质不高，许多新兴行业、新工种人才奇缺，甚至有些技能性要求很强的工作岗位人员出现断档。 随着科技进步和产业结构的调整，用人单位也会对人才类型不断提出新的要求。对于第一线企业来说，其最迫切需要的是有某种职业能力专长的中、初级技术人才。就是在我国经济最发达的地区和技术密集型企业，生产一线的初、中级技术人员和技术工人，仍是从业人员的主体。
由此可见，在相当长的时间内，我国经济建设仍然需要大量的中、初级技术人才和熟练劳动者。职校只要根据社会需要，进行专业设置，运用各种教育手段，开展素质教育，引导学生学会学习、学会生活、学会生存，教他们学会一技或多技之长，使他们获得在社会安身立命的真实本领。事实上，这些学生毕业后，基本上也都能通过双向选择，获得就业机会，在各自的岗位上一显身手。社会有专业技能需求，学校又能够提供满足社会需求的优质学生，职业教育岂能没有希望？
2.职业院校学习是否存在混日子呢？各类学校都有混日子的现象。这也是教育工作者要正面解决的问题。我觉得首先要让学生树立正确的人生观、学习观，明白空袋子立不起来的道理。其次，在教学上要理论结合实际，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，牢牢抓住学生的心，这样学生越学越有兴趣，岂能再混日子。
职业教育是有希望的，我是一名中职教师，教计算机专业的，从教17年，在我教学过程中我发现中职的学生不是不爱学习，而是没有找到学习方法， 这些学生除了环境和家庭的影响外，在动手学习上有很大的兴趣，只要专业选的正确，就不怕他不爱学。
职业教育毕竟是以技能为主，开发学生的学习兴趣，掌握动手技能，比学习数学语文他们更加有动力，有了成绩自然而然更加爱学。孩子学习需要有兴趣，如果专业对口，不用死记硬背，他们就爱学这门课程，如果一味的枯燥，只为考试，他们就会得过且过。
职业教育的孩子还需要鼓励，他们听的太多事指责，他们需要太多太多的鼓励了，所以在职业院校不是混日子，也不是学不到东西，只要你想学，一定会有一技之长。
职业教育不仅有希望，还是一个即将步入辉煌的产业，其实各行各业都是需要进修的，可社会上的职业教育真的是除了坑钱就是坑钱，并没有把职业和教育真的融合在一起，面对的群体除了那些学生，更应该面向企业。职业教育，选职业～教育～就业。***服务的。真的用心为了那些年轻人和企业谋求人才和发展。拿建筑市场的农民工来讲，钢筋工，打灰工，木工等等，过去那都是匠，区别是啥？匠是需要沉淀的，那是经验和技术，在人家的技术领域比所谓的工程师要牛的不是一星半点，不是职业教育没希望，而是很好的职业教育被坑蒙拐骗给毁了。
我可以很明确的告诉你，非常有希望，国家很多政策目前都在扶持职业教育。原因何在，看看德国是世界工业强国，他的工业之所以强离不开德国的双元制教育。
双元制教育是德国开创的一种职业培训教育模式，双元制教育，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个地方的培训，一元是指职业学校，主要职业目标是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场地，主要职业目标是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。
双元制教育的在德国的好处显而易见，既能传授学生的理论知识，同时提高学生的实际动手能力，让学生更快的适应社会，加大了学生就业的水平。
我国也已经在部门地方逐步实施了双元制教育，重点打造职业院校，***取在校学习理论半年，去企业实习半年，目的就是与重点大学的学习拉开区别，加强职业院校学生的实际操作能力，增加他们的就业能力，同时对促进职业教育的发展非常必要。
▶ 我国职业教育未来的趋势和模式
①.职业教育已经成为国家重点支持的教育形式，现在大学生为什么就业难，因为动手能力差，所以催生了职业教育的快速发展，想要做工业强国，必然要壮大蓝领，技术人员才是工业强国的基石。
职业教育当然大有希望，混日子不是职业院校的原因，而是在于你自己，不是吗？
- 如今职业教育在国民教育中有举足轻重的作用，国家这几年越来越重视职业教育的发展，还要求部分本科院校改成技能型本科，工匠精神的提出，就要求我们要有一批技术精湛的技术人员，只有这样，我们的制造业才会越来越好。
- 职业教育在不断的发展，这几年来，职业院校的学生就业率比本科还要好，可能有人会说，职业院校毕业的学生主要是[_a1***_]生产一线为主，其实不能这样认为，他们学好专业技能后，到企业会很快成为公司的技术骨干力量。
- 你说的在职业院校是不是混日子，其实职业院校也是国家教育的一部分，你不认真学习的话，你到哪里都是混日子，这些年不还是有很多本科毕业生在大学里打游戏，混日子，考试不及格而被学校退学的吗？
因此，你要相信职业院校也一样有你发挥的机会，一样让你出彩的地方。
成人教育行业现在怎么样？
成人教育这个行业现在“鱼龙混杂”！
第一：从国家政策成面谈，国家的大的方针政策是成人教育处于收紧的趋势，但是每个省份具体的情况有大不相同。比如，山东省，一年的成人报考规模就有100万，市场还是非常的大，需要也很紧张。深圳，“刚需”比较严重，就业压力也比较大，所以也是很有需求的，但是东北三省，大的经济环境不好，所以每个省报考成人的人数每年都不过10万，所以供需矛盾，就造成了，南方成人政策宽松，北方的政策紧张！
第二，成人教育这个行业，没有什么具体的标准，教育主管部门，也没有针对性的文件和具体的管理办法，这就造成了，现在市场上，有的机构是教育局的办学许可证，有的是工商局发的教育公司，有的是劳动局发的职业培训，五花八门，百家争鸣，没有一个具体的指导思想和意见。
第三，市场没有准入标准，办学规模，办学理念，办学经费，办学师资，等都没有一个明确的条款，
这就是成人教育市场的现状
到此，以上就是小编对于我国职业教育的现状与发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于我国职业教育的现状与发展的5点解答对大家有用。
