大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师职业发展准备期反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师职业发展准备期反思的解答，让我们一起看看吧。
教师的专业发展的5个阶段？
美国学者伯林纳等人提出教师专业发展有五个阶段:新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段:北京教育学院钟祖荣教授等人认为,教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段,每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师.
教师专业发展的五阶段：
教师的专业发展应分为：非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新这五个阶段。 非关注阶段，即进入正式教师教育之前的阶段。 虚拟关注阶段时，教师开始思考对合格教师的要求，在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽。 生存关注阶段下，教师关注自己的生存适应。 任务关注阶段，教师由关注自我的生存转移到更多地关注教学。 处于自我更新阶段的教师，则其专业发展的动力转移到了专业发展自身，直接以专业发展为指向。
大家谈一谈青年教师如何快速成长？
对于年青教师来讲。其实给一个学校带来的不仅仅是活力，还有更新的教学理念。但是能否成功，关键在于如何将这些教学理念用到实际课堂当中。
1.多听课。听同科目其他老师的课，从中受启发，然后与自己的教学理念相结合。
2.自己构思教学设计。一定要自己亲手写教学设计，而不是直接用别人的。只有这样你才能更好的理解这堂课。
3.多做题。多做题，尤其是真题，只有这样你才能知道出题方向，才能更好的对症下药。
4.多参加培训。教师的学习不能止步，不仅需要理论，也需要实践。
5.多参加教学活动。上公开课，与同行进行交流探讨，才能发现问题的所在。
答主本科毕业后成为一名中学教师，一晃六年，带了两轮学生，结婚一年，没有孩子，一心扑在工作上，感触颇深。用过来人的血泪史给你回答，希望对你有所帮助。
大学毕业，初入职场的前五年至关重要，这五年是快速成长期，这五年掌握的知识和技能多的话，以后的路会非常顺利。
（除此之外，还要多读书，空白的大脑不会想出有用的IDEA，推荐李镇西老师、陶行知先生等教育界大咖的书！多读书）
马克斯•范梅南指出，教育学是迷恋孩子成长的一门学问。教师要学会研究孩子，关注、迷恋孩子的成长。
表扬是老师最大的法宝
不管是什么年龄段和孩子，包括大人，都习惯被表扬，不喜欢被批评，更不用说是十几岁的大孩子们了。这并不意味着老师就应该只表扬不批评。盲目的表扬不仅不会让学生信服，还回让学生产生反感。老师应该进行适当地、具体地表扬。
对话悄悄话
人们常说：“树怕伤跟，人怕伤心。”自尊心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。有自尊心是心理健康的核心，我们做教师的，要时刻保护学生的自尊心。
对于一名青椒来说，在高校的科研体系下，确实会遇到一些困难，如果自己没有加入到一些成熟的科研[_a***_]中，同时也不能为自己整合一定的科研***，确实会经历一个迷茫期。
目前很多高校的考核体系已经逐渐完善和成熟了，而且也制定了一系列举措，如果长时间不能完成考核指标，可能会面临被辞退的风险，即使当前没有岗位危机，也绝对不能躺平。
科研能力的提升是一个过程，而且对于已经有科研经历的青椒来说，应该会深刻认识到科研场景对于自己科研能力提升的重要作用，所以要尽快为自己营造一个科研场景。
由于青椒还没有开始独立带研究生，所以应该尽量加入到一些成熟的课题组和实验室当中，这也是大部分青椒的选择，在课题组中不仅会积累科研经验，也会积累带学生的经验，这会为后续自己独立带学生奠定一个基础。
如果本学校没有适合自己的科研团队，也可以与兄弟院校合作，比如可以找自己的老师进行合作，这也是不少青椒的选择，在完成了一定的成果之后，可以独立申请课题，即使初期难度比较大，也要积极准备，毕竟机会是留给有准备的人。
对于青椒来说，最大的困难无非是人和项目，我在青椒阶段是先从“人”入手的，我会抽时间去指导本科生比赛，这个过程也会选拔出一些优秀的同学，给这些同学安排一些基础的科研任务，同时自己积极申请课题和项目，总会有项目和课题落到自己的头上，这时候就会形成一个良性循环。
虽然本科生做课题和项目会稍微慢一些，但是本科生同样能做很多事，而且本科生做科研的态度往往非常积极，也非常珍惜这种科研的机会，即使目前我已经在独立带研究生了，但是我依然会招募一些本科生进组。
最后，如果有科研相关的问题，或者需要我的帮助，可以向我发起咨询。
到此，以上就是小编对于教师职业发展准备期反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师职业发展准备期反思的2点解答对大家有用。
