大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业发展六个途径口诀的问题，于是小编就整理了4个相关介绍职业发展六个途径口诀的解答，让我们一起看看吧。
动作技能培养的途径口诀？
动作技能培养途径口诀十分简单，如下：
（1）准确的示范与讲解；
（2）必要而适当的练习；
（3）充分有效地反馈；
这个就是动作技能培养的途径。
相关考点：安德森动作技能形成的三阶段模型、操作技能形成的标志，要注意这几点的考法。
创造性培养的方法口诀？
1）营造鼓励创造的环境
①学校角度：第一，倡导民主式的教育和管理。第二，改革考试制度，为学生创造宽松的学习环境；第三，增加学生自主选择课程的机会。
（2）培养创造型的教师队伍
要培养富有创造力的学生，则需要创造型教师：
①要转变教师的教育教学观念，使教师形成理解并鼓励学生创造；
③教师应不断学习关于创造性的心理学知识，用心理学的理论指导自己的实践。
体循环和肺循环的途径口诀？
1、体左肺右，从心室到心房，从左到右，从右到左：
体循环的起点是左心室，终点为右心房；肺循环的起点是右心室，终点是左心房；
2、循环通路模式：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
3、毛细血管是血液改变的转折点，肺部含氧多，组织细胞需要氧。经过肺部毛细血管血液由静脉血转换成动脉血，经过全身毛细血管血液由动脉血转换成静脉血。
体循环的途径是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房；
肺循环的途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．
体循环：血液由左心室泵出，经过主动脉及其分支到达全身毛细血管进行物质和气体的交换，再进入静脉及上下腔静脉，最终返回右心房。
（大循环）肺循环：血液由右心室泵出，经过肺动脉及其分支到达肺泡毛细血管，再到肺静脉，最终回到左心房。
（小循环）
体循环途径：
当心室收缩时，含有较多的氧及营养物质的鲜红色的血液（动脉血）自左心室输出，经主动脉及其各级分支，到达全身各部的毛细血管，进行组织内物质交换和气体交换。
血液变成了含有组织代谢产物及较多二氧化碳的略紫色的血液（静脉血），再经各级静脉，最后汇入上、下腔静脉流回右心房。
2、肺循环途径：
从右心室将含氧少而含二氧化碳较多的静脉血，经由肺动脉，至肺泡周围的毛细血管网，在此与肺泡进行气体交换，即静脉血放出二氧化碳（由肺呼出体外）。
良好师生关系建立的途径和方法记忆口诀中公？
建立良好师生关系的途径和方法：
1、教师方面
（1）了解和研究学生。了解和研究学生主要包括三个方面：了解和研究学生个人、学生的群体关系；学生的学习和生活环境。
（2）树立正确的学生观。教师既要把学生当做教育的对象，又要把学生看做学习的主人；既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动积极性。
（3）提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。
（4）热爱、尊重学生，公平对待学生。热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，忌讳挖苦、讽刺学生，粗暴对待学生。
（5）发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生，而不能以“权威”自居。教育教学中，要尊重学生的看法，鼓励学生质疑，发表不同意见，以讨论、协商的方式解决争端。
（7）正确处理师生矛盾。教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。
2、学生方面：
到此，以上就是小编对于职业发展六个途径口诀的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业发展六个途径口诀的4点解答对大家有用。
