大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农村教师眼中的职业发展的问题，于是小编就整理了2个相关介绍农村教师眼中的职业发展的解答，让我们一起看看吧。
作为一名小学教师,你是为什么选择了现在的职业？
各种各样的因素吧。因为小学老师想比中学老师教学压力小一些，又不用那么辛苦像幼儿园老师一样，对孩子时刻盯着，现在的很多小学生，已经形成了初步的社会认知和对学习的探索渴望，没那么难教了。用利弊关系来说，就是小学老师比较轻松一点吧？并且课余时间也会更多，可以让自己支配。
不管担任哪一科，哪个类别的教师，做好本职工作，认真教学，对学生负责，就是最好的。
我的家庭交际圈很小，对外面的花花世界了解很少。小时候，我的印象中，全世界就只有公安和教师两种职位。
公安部门在我这种小地方是香饽饽，我的妈妈是想都不敢想的。在我高考填志愿时，她帮我填了当地的师范专业。而我当时是没有任何想法的。
第二个原因是高三的历史老师的影响。他是位学识渊博的人，对教师这门职业非常推崇，几乎每节课都叫我们要报读师范专业。
在他的影响下，我这届同学很多人都成为了老师。我们被笑称为"教师届"！多年后，我也明白了，像我这样的家庭原来还有很多。
当录取通知书下达之后，也许是男性天性使然吧，我一度产生了非常强的抗拒心理。毕竟我也有了很多的同学，他们的言行都会对我造成影响。直到我遇上了第三个原因。
那天，我和另一个同样迷惘的同学，去了我们当地的师范院校参观。我们的目的就是想看看师范院校是怎样的？能不能下定决心读下去！
我们到达时是上午11点左右，刚好遇上了一场教师培训会下课。我看到一群老师有说有笑地走出来，走在最前面的男老师笑得尤为自信和开心。
那天天空是蔚蓝的，校园的花草树木是鲜艳的。在这一刻间，我盯着这群老师看，觉得这样的生活也不错啊！我下定了决心，转头对同学说:"这样的生活挺好的，我想当老师了。"
我同学摇摇头，没说什么，回去他选择了复读，一年后去广州读了其他专业。
选择教师职业可能有这几个方面的原因：
一是，自己的职业定位。对这一点的解释是，人生理想就是想当一名教师。其实，人的一生也只能做好一件事情，年轻人对这一点会抱怀疑态度的，但是当一个人到老了的时候，就会对这一点深信不疑。理想当老师的人是一定会做一个成功的老师。
二是，有职业传承的影响。这是指选择当老师有可能其上辈或周边亲人也有或很多在当老师的，其潜移默化的作用不可低估。职业传承者也会把这个职业做得很精致。
三是，选择当老师只是权宜之计，一但有比教师职业好的时机，则会立马跳槽。抱有这种想法来当教师的人，十有八九是当不好老师的。
其实，最初功利的想法是：有***期，很轻松吧，也很稳定。所以带着全家人的期盼，报考了师范院校。进入大学的时候就知道将来的路是要做一名老师的，当然可以选择初、高中或小学。当小学老师，是因为在大学时，做过一个当时二年级孩子的家教陪读老师，那个孩子是个别扭固执的可爱小孩儿，最开始他很抗拒我，因为一直教他的小老师大学毕业了，转给了我，一开始他每天都嫌弃我这也不懂，那也不懂，他很嫌弃我地说，那个老师什么都懂（其实就是刚开始不熟悉他们学校布置的作业有哪些，她妈妈布置的作业完成到什么程度等等）到后来，一年多的时间，真的倾注了很多的心血。每天陪伴他学习、游戏，打心里的喜欢他，给他准备小奖品……因为我知道他嘴上倔，心却柔柔软软的，是那么稚气纯真的小小男子汉。后来大学要毕业离开的时候，他妈妈给我打电话，说孩子想我想的直哭，我也哭了，听见他在电话那头，倔强的带着哭腔反驳：我可没有想她……眼泪真的停不下来。就算现在，时隔很多年，仍然记得他倔强的小脸。就是这个小小的孩子让我感受到小孩子的单纯和依赖，是和大人相处所感受不到的那种直接的、热烈的喜欢和爱，是那种你爱他他也知道然后满满爱你的感觉。就这样我决定去做一名小学老师。听起来是很不切实际的吧，很多时候我想我就是这样很理想化的人。就是这样开始了，现在虽然偶尔会被孩子们嘈杂的吵闹声和学校繁杂的工作所累，但是，依然会不断以此提醒自己不忘做选择时的初心。
中小学教师教学工作到多大[_a***_]合适？老教师受学生欢迎吗？
教师这个行业，我从事***十年了，大学毕业至今，由农村走到县城，遇到的学生无数，可是感恩的学生不多，感恩的家长少之又少，挑老师的毛病，拿老师说事，指责老师，辛苦的付出付之东流，归根结底是因为老师和家长学生打交道太多，了解太多，老师的辛苦家长看不到，又不让自己的孩子当老师，拿老师和农民，工人比薪水高低，岂不知老师有大学学历，农民，工人有吗？告诫诸位，年轻时吃苦，年老享福，吃得苦中苦，方为人上人。别拿老师说事，老师是人不是神。宁夏***自治区平罗县教师
您好，我是诗林撷英，我来回答您的问题。
中小学教师多大年龄比较合适？学生是否喜欢老教师？
我个人认为，年轻教师，也就是40岁以下的教师，小学初中都比较适合。年龄比较大的教师，也就是说，45岁以上的教师，比较适合中学。
1.从年龄特点上来说，小学阶段，孩子比较好动，也喜欢年轻有活力的老师，人到45岁之后，性格变得沉稳，不喜欢和孩子们在一起说说笑笑蹦蹦跳跳，孩子们也不喜欢太沉稳的老师，所以老教师不适合小学。
2.从教师身体方面来讲，45岁之后，人的身体素质呈下降趋势，小学教师一般都是班主任，小学的班主任的工作是非常繁重的，一般还担任语文，数学两科的教学任务，基本上从上班，一直到下班，一天的时间都要给学生在一起，劳动强度太大，也不适合老教师。
3.从工作经验和教学储备上来看，老教师具有丰富的教学经验，知识储备也比年轻教师多，所以更适合高阶段的教学。
当然，我是根据自己多年的教育工作经验，来向你分享了几点看法，感谢您的阅读。
中小学教师教学工作到多大年龄合适？老教师受欢迎吗？
我认为小学班主任教师教学工作年龄不要超过五十岁。其他科目可放宽。
为什么这么说呢？
小学阶段的班主任老师，一般都兼任语文、数学两门课的教学工作，工作强度特别大。
从早晨到学校一直到晚上离校，中间除了三到四节课是科任教师上（班主任利用这个时间备课批改填表做记录等），其余时间全程和学生在一起，除了正常上课、批改讲评，还要完成班级管理、组织学生参加各级各类比赛、学校活动等，五十岁以上的年龄已经完全不能胜任这项劳心费神的工作。
尤其是女教师，正好更年期间，身体条件也不太允许，情绪控制也容易出问题。
小学生天性活泼好动，他们更喜欢能和自己玩到一起的老师，年轻老师具有这种优势，而老教师相对来说也动不起来了。
说个真事儿。前几年，有在我们学校搞教研，有一些外乡镇的老师用我们学校的学生上课。其中一个四年级班，要有两个教师分别用到。
在课堂上，大家就发现一个特别奇怪的问题，第一个用的老师课堂上学生非常沉默，都不爱参与活动，尽管老师素质挺好，课堂教学设计也挺不错，可学生的积极性就是不高。
另一个老师用同样班里的学生，那课堂气氛就非常好，学生积极参与热情很高。
到此，以上就是小编对于农村教师眼中的职业发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村教师眼中的职业发展的2点解答对大家有用。
