大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于公立职业学校发展方向的问题，于是小编就整理了4个相关介绍公立职业学校发展方向的解答，让我们一起看看吧。
公办学校能不能企业化管理？
企业化管理的目标是股东利益最大化，CEO管理不好就面临辞退风险。公办学校职能是教育，目标是适龄儿童接受义务教育，或者是培养建设人才。如果说企业化管理校长就要对上级负责，现在就是这个样子，不是以育人为目的，教育功利化了，为了学校的名声，升学率高，参加大赛获奖等。都是这样，因为这样上级能看得见，群众反响好，上下皆欢喜。唯有背后的人不欢喜，比如学生不高兴，有的跳楼跳河，有的变得精神不正常，这竞争的压力很大。老师也不会高兴，毕竟压力连老师也得承受。高兴的是谁呢？……
现在学校使用的很多管理手段和管理理念大都来自于以前的企业管理理念。可以这样说，企业管理理念，往往比学校的管理理念，要领先30年，甚至更多。
我们现在很多单位在实行的:扁平化管理、小即是美、分布式领导、网格化管理等等都来自于企业管理理念，而这些理念在上世纪七八十年代便已经盛行，现在已经很成熟了，而到如今才刚刚进入校园。
可以这样说，公办学校可以***用一些企业管理理念来引领学校的发展，但却不能企业化管理。原因是学校面对的是一个个活生生的有灵魂的个体，它的目标是培养人，而企业追求的是利益，他的企业文化无论怎样的具有人性化他最终的目的，决定了他的方向。
一旦企业化管理他的人性化的一面必然会削弱，比如很多年前，一些高中改制，所***用的就是企业化管理，这种改制仅仅实行了几年，便漏出了企业化管理的冷冰冰的面孔和他的逐利性对学生的巨大影响。
即使在私立教育比公办教育还要发达的美国和欧洲以及中国的一些一线城市，他们的私立教育的顶层设计还是以学生为本，因为他们清楚一旦偏离这个轨道，他们将一事无成百不堪！
不要害怕接受新事物，要勇于接受企业管理的现今理念来引领，武装我们自己，让公办教育打破制度的藩篱，不要等到私立教育让我们无法企及的时候才怨天尤人学生家长不选择我们！
我觉得不会，首先你要理解公办学校的意义在于最大限度维持教育平衡，这是他存在的目的。赚钱不是公办学校存在的目的。公立学校也是不赚钱的。学校建设，老师待遇都是由国家财政提供的。企业化管理，讲究的是利润，就必须要挣钱，那样就会变成私立学校那样，提高费用，应该会是目前公办院校的几倍甚至几十倍，那样家庭条件差点的孩子势必不会去，成倍增加的费用又会使家长对于孩子成绩的期望值大大增加，为了提高成绩就必须提高教学质量，提高教学质量最好的办法就是提高师资水平，那么好老师就会被企业化管理的私立学校挖走，这样，为了维持很高的教学水平，就会给老师较好的收入报酬，就会形成：高收入家庭孩子进私立学校⇒私立学校为提高教学水平挖骨干老师⇒成绩提高了，就必须高薪留住骨干老师⇒增加收费，只有高收入家庭孩子能进去私立学校。这样一个循环，也就成了精英教育，那么低收入就只能和家庭环境相当的孩子，在设备差，教学质量差的学校混日子了，现在我们有好多地方已经成这样的情况了，所以企业化管理学校，优点很明显，培养精英，但是缺点是不公平。
公办学校既可以内部企业化管理，也可以委托第三方进行企业化管理，但是教师管理与工人管理是有区别的，不能把公办学校完全办成企业。
公办学校可以进行内部企业化管理
企业化管理最大的特点是追求效率、按工作量和贡献分配收入，而这正是公办学校最令人诟病的地方。公办学校现在许多的改革措施正是借鉴了企业化管理的模式。例如实施教师[_a***_]工资制度、逐步建立教师退出机制等；校长负责制也有些企业经理、厂长负责制的影子。
公办学校也可以委托第三方进行企业化运作
许多地方都已经开始把公办学校委托给第三方专业机构，由民间力量来进行管理。这种委托管理模式已经显示出了其优势，即促进***职能转变、增强学校自主性和能动性、培养了新的优质教育***等。例如，上海浦东的学校委托管理工作已经进行十几年了，取得了比较好的效果。
公办教师不是工人
现实中，存在两个极端。一个极端是由于编制的存在，现有体制无法像企业雇佣工人一样来对教师进行人事管理，这种铁饭碗制度缺乏激励和淘汰机制。另一个极端是忽视教育本身的特殊性，完全按照工作量和贡献来对教师进行考核和分配。改革的方向应该是中合两个极端。例如，为什么现有的绩效工资制度如此地令教师们不满？
坚决避免产业化的教育方向
如果把教育做成了企业，那么利润就成了学校的目标，这种产业化的教育思路绝对是毒害。但是令人遗憾的事，许多地方的一些学校，特别是民办学校，已经走向了教育产业化之路。个别公立学校也有这种趋势。而这种教育产业化是需要我们高度警惕的。
企业化管理确实解决人浮于事的弊端，提高了劳动生产率，提高了产品质量，产生了良好的经济效益。而学校和企业有差别，学生是人，资质千差万别，基础参差不齐，再拿同样要求来对待，不仅不合理，而且强人所难，罔顾客观事实和教育教学规律，不仅挫伤了基层教师的积极性，也助长了弄虚作***之风。考核基层一线老师最好用提升率，学生也是这样，让每个学生，每个老师都有一个希望。否则，宁愿带俩好班，也不带一差班这种现象仍将存在，差班***避之如虎，何来教育公平，何来提高整体教育质量。
公办职业高中有前途吗？
公办职业高中的学生也有前途，只要学好自己的专业课知识以及基础文化课知识，可以通过参加全国统一高考的方式报考对口专业的大专或者本科学校，成绩特别优异的，会被本科院校所录取，跟普通高中的本科学校拿到的毕业证书是一致的，也可以参加公务员以及事业单位考试
公办职业学校有哪些？
天津市塘沽区第一职业中等专业学校、天津市渤海职业中等专业学校、天津市东丽区职业教育中心学校、天津市电子计算机职业中等专业学校、天津市中华职业中等专业学校、天津市大港第一职业中等专业学校、天津市立达职业中等专业学校、天津职业技术师范学院附属高级技术学校、
公办职业技术学校有：
1、广东省领才技工学校：
广东省领才技工学校是广东省人民***批准、隶属广东省人力资源和社会保障厅的公办全日制技工学校。学校占地面积120多亩，建筑面积6万多平方米。
2、广东邮电职业技术学院：
广东邮电职业技术学院始建于1949年11月22日，前身是被誉为“广东邮电黄埔军校”的广东省邮电学校，2002年经广东省人民***批准，升格为普通高等职业院校，是广东省内唯一的一所公办全日制通信类高职院校，入选教育部首批职业院校校长基地。
3、北京工业职业技术学院：
北京工业职业技术学院是一所以工科专业为主、独立设置的公办普通高等职业学院，是国家示范性高等职业院校之一；入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划、国家建设行业技能型紧缺人才培养培训工程。
4、北京电子科技职业学院：
北京电子科技职业学院，是一所北京市属公办高等职业院校。2010年入选国家示范性高等职业院校，并被教育部批准为国家级高等职业教育综合改革试验区建设单位。
5、北京京北职业技术学院：
公办中职学校是职高吗？
公办中职学校是职高。
我国中等职业学校就是职高的全称。我国在大力发展建设中等职业学校，并且出台多个中等职业学校学生的***，所以不管是公办中等职业学校，还是民办中等职业学校都是职高，只不过大众通常把中等职业教育学院简称为职高。
到此，以上就是小编对于公立职业学校发展方向的问题就介绍到这了，希望介绍关于公立职业学校发展方向的4点解答对大家有用。
