大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于发展职业与服务社会能力的问题，于是小编就整理了3个相关介绍发展职业与服务社会能力的解答，让我们一起看看吧。
社会实践能力目标和措施？
一、总体目标：
1、加强学习，充分利用业余时间为自己充电，使学习成为自己的一种自觉行动、内在需求。在学习中提升师德修养，丰富自身知识，增强理论底蕴。
2、积极投身教育教学的改革与实践，探寻适合学生发展的教学新思路。在实践中反思，在反思中提高。
3、把教书育人当作一项事业来做，用自己的人格魅力去感染学生，在教学实践中体验“教书育人”的真谛，努力提升自身的修养，争做学生喜爱、家长放心、社会满意的教师。
二、具体措施：
1）可以引导青年学生了解社会，了解国情，坚持走有中国特色社会主义道路的信念。
2)引导学生增强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。
3）充分发挥学生的知识和智力优势，为人民群众生产和生活基本需求服务，培养学生的劳动观念和奉献精神。
4）合理利用课余时间，积极投身于各类社会实践活动中，全面提高自身素质，为就业做好准备。
服务群众核心要求是什么？
核心要求是：心怀群众，尊重群众、真心对待群众、树立服务群众的观念。
二，要真心贴近群众，做到倾注感情、满怀热情。
三，要倾情关心群众，做到体察民情、倾情奉献：
“为政之要在于安民，安民之要在于察其疾苦”。
心怀群众，尊重群众、真心对待群众、树立服务群众的观念。
一要充分尊重群众，做到倾情关爱、倾心帮助：
尊重群众，就是要心中装着群众。始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋；就是要视群众呼声为第一信号、视群众需要为第一选择、视群众利益为第一责任、视群众满意为第一标准.
二要真心贴近群众，做到倾注感情、满怀热情：
一个对群众没有感情的干部，绝不是好干部，也绝不能做好工作。对于一个以“为人民服务”为己任的执政党来说，疏远群众，就是自断根脉，脱离群众，等于自掘坟墓。
三要倾情关心群众，做到体察民情、倾情奉献：
“为政之要在于安民，安民之要在于察其疾苦”，我们清醒地认识到，人民群众既是我们的服务对象，又是社会发展的主体，是生产力中最活跃的要素。
哪些是属于社会性的工作？
根据美国著名的职业指导专家霍兰创立的“人格—职业”类型匹配理论根据个人的不同兴趣把人格分为六种类型: (l)现实型，即以追求现实的物质生活为主要兴趣。
(2)研究型，即以探索自然、追求利学真理为主要兴趣。(3)艺术型，即以艺术创作为主要兴趣。(4)社会型，即以从事社会工作、关注社会问题、改善社会***为主要兴趣。(5)冒险型，即以探险为主要兴趣。(6)道德型，即以明了人伦关系、从事道德说教为主要兴趣 下面重点讲解社会型： 社会型的人与现实主义型的人几乎是相反的两类。这类型喜欢为他人提供信息，帮助他人，喜欢在秩序井然、制度化的工作环境中发展人际关系和工作。这些人除了爱社交之外， 在管理活动中，机敏老练，很喜欢交际，有强烈的影响欲，同时富于同情心。对人为事物高度敏感；在交往中，对人热情，乐于[_a***_]。能自觉挑战上下级关系，善于社会角色定位；喜欢对人际活动进行安排、组织。其个性中较消极的一面是独断专行，爱操纵别人。所适宜的工作环境：要求人际、社交活动的工作，强调人的互动性，具有发挥个人组织能力的机会和自由度。社会型的人适于从事护理、教学、市场营销、销售、培训与开发等工作。例如：教师（教练，教官，教授……），马路清洁工，环卫工人，警察，消防队，地质工作者，天气检测员，电视台记者，报社………到此，以上就是小编对于发展职业与服务社会能力的问题就介绍到这了，希望介绍关于发展职业与服务社会能力的3点解答对大家有用。
