大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育未来发展策略研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍职业教育未来发展策略研究的解答，让我们一起看看吧。
职业教育的前景与现状？
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孩子的成长之路千万条，经过了九年义务教育，有了第一道选择，中考后，一部分上普通高中，一部分上职业学校，这也是现状，到了职业学校，应该说是又有了继续学习的机会，重新开启一段学习之旅，一段崭新的自我，走上技术工人之路。
特别是国家职业教育改革实施方案的通过，把职业教育摆放在教育改革创新和经济社会发展更加突出的位置，要求经过5~10年的时间，职业教育要达到的目标，在办学格局上，由政策统筹管理，社会多元化办学，办学模式由企业社会参与、专业特点鲜明，追求办学质量，使职校毕业生拿双证，专业技能强，就业前景是美好的，一到市场就是抢手，还没毕业，就有单位来校预定了。
职业教育的春天已经来到，随着经济新一轮复苏，大量技术工人的需求，职业教育的现状发展，是契合了经济社会的发展过程，在学校实训操作环节，对学生进行大量的练习，就业前景是美好的。
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我认为职业教育本身是个好行业。但是，有很多地方把职业教育搞成了赚钱的项目。家长也是想学生不想读书，年龄又小，于是就把孩子送到职业学校去混，总比待在家里强。很多职高出来的学生，基本上都是混出来的，根本就没有学习什么职业技能。而且，职高出来学生在社会上让人们看不起。国家应该重视这个问题。职业教育很重要，现有很多大学生，都没有什么专业技能，在社会上很难找到工作。不管是职高也好大学也好，只要有职业技能，在这个社会还是很吃香的。比如说，钢筋工，木工，砖工，吊车司机，挖掘机司机。水电工。做这些工作的人基本上是没有上过大学的。所以说职业教育的前景还是很好的。只不过国家要把这个办职业教育的门槛设置高一些。职业教育的老师必须是要有一定的职业技能。职业教育主要是注重技能培训，文化教育是基础。不要让职业教育成了少年幼儿园保育院。使职业教育真正的发挥作用。
2021年7月，国务院颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。在该政策影响下，多年来占据我国教育培训行业半壁江山的课外辅导培训遭到毁灭性打击，职业教育培训开始进入大众的视线。
利好政策频出，经费投入不断增加
“十四五”以来，追求高质量发展的新经济格局对中国产业结构升级调整提出了更高要求，行业边界不断被打破，不同领域[_a***_]和技能交叉日益频繁，各类企业对混合型、创新型、高技能人才的需求量持续增加。我国2020年以来出台的多项政策中提及要发展职业技能培训。
为推动职业教育发展，2010-2020年以来我国职业教育经费投入不断扩大，2020年已达到5630亿元。
市场规模逐年扩大
德勤数据显示，近年来我国职业培训市场规模逐年扩大，2020年受疫情影响，专业技能类培训有所受限，但市场仍保持增长，规模达6505亿元，预计未来三年职业教育市场规模增速将达12%左右，2023年市场规模有望达到9029亿元。
在线职业教育市场高速发展
先说职业教育现状，来看看国家政策，小学初中属于九年义务教育，所有适龄儿童和少年都要接受这两个阶段的教育。初中毕业后，会进行一次分流，按照教育部政策，大概是50：50分流，一半的初中毕业生去读普通高中，一半的毕业生去读中职学校（可能部分发达地区读普高的人数略微多一些，可能会有60：40），而普高学生参加高考后，全国本科录取率大约是40%，剩下60%的学生只能就读高职高专学校。
所以，综合起来看，扣除初中毕业直接参加工作和高中毕业直接参加工作的人数，全国只有不到20%的年轻人有本科学历，80%的年轻人是接受的职业教育（中职教育和高职教育），而职业教育是职业技能型教育，能为我国提供源源不断的技能型人才，我国是全球第一的制造业大国，所以国家特别重视职业教育，制订了《职业教育中长期规划》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育发展1+X证书和学分制银行》等一系列的职业教育政策，包括2019-2020年实施高职扩招200万学生计划，在职业学校实施高水平高职学校和高水平专业建设群的“双高”***，无不显示了职业教育的重要性。
至于前景嘛，职业教育之前一直收到制约的学历歧视这个问题正在解决，教育部在湖北、辽宁试点技能高考，在山东试点职教高考，在上海浙江试点中本贯通，打通中职升高职，中职升本的道路，本科毕业后可继续读硕士、博士，形成中职—高职/本科—硕士—博士学历上升通道，这无疑会慢慢消除学历歧视，让家长、学生不再对中高职学校抱有成见，在良好氛围里，职业教育的发展空间也会越来越大，前景也会越来越广阔！
我认为职业教育本身是个好行业。但是，有很多地方把职业教育搞成了赚钱的项目。家长也是想学生不想读书，年龄又小，于是就把孩子送到职业学校去混，总比待在家里强。很多职高出来的学生，基本上都是混出来的，根本就没有学习什么职业技能。而且，职高出来学生在社会上让人们看不起。国家应该重视这个问题。职业教育很重要，现有很多大学生，都没有什么专业技能，在社会上很难找到工作。不管是职高也好大学也好，只要有职业技能，在这个社会还是很吃香的。比如说，钢筋工，木工，砖工，吊车司机，挖掘机司机。水电工。做这些工作的人基本上是没有上过大学的。所以说职业教育的前景还是很好的。只不过国家要把这个办职业教育的门槛设置高一些。职业教育的老师必须是要有一定的职业技能。职业教育主要是注重技能培训，文化教育是基础。不要让职业教育成了少年幼儿园保育院。使职业教育真正的发挥作用。
在职业教育学校毕业后发展会好吗？
成功的路有千万条，职业学校毕业照样有前途。需要注意的是职业学校主要培养学生的职业技术和技能，在校期间一定要学好专业技术，加强技能训练。学好一门技术、掌握一项或多项技能，还是很吃香的，毕竟社会上需求量最大的还是应用性人才。
在职业教育学校毕业后发展会好吗？我对这个问题的的回答是：会，但不是全都会。
职业学校毕业生，没有必要妄自菲薄，虽然没有上过大学，个人的发展也未必不好。怎么去发展，发展的怎么样，关键是看自己怎么做，以及你成功的标准是什么。学历、专业虽然对个人的发展有很大影响，但不是绝对的。
现在有的行业几乎全是职业教育出身。举个例子，护士。护理专业部分是医学高等专科学校开设、部分是职业技术学院开设，近年来也有少量学校开设本科护理专业。不管学校的名称是什么，专科及以下的护理专业，其实质也还是职业教育。目前的护士，绝大部分还是出身于职业教育学校的。护士这个行业，难道没有发展好的吗？俗话说，360行，行行出状元。以职业教育学校毕业生为主体的护士行业，肯定会有自己的状元，最著名的南尔格尔，相信许多人会听说过。有人说护士是侍候人的职业，不好。可是你做医生不侍候人吗？做律师不伺候人吗？自己开公司不是也要为客户服务吗？持这样观念的人，应该调整自己的看法。
在职业教育学校毕业，怎么才能发展好呢？这个涉及面太广，只能原则性地回答一下。我觉得最基本的策略，就是长期坚持、厚积薄发。只有长期坚持，做好前期积累，才有厚积薄发的可能。期望一口吃成的胖子的投机心理要不得。厚积薄发需要不断积累，当你积累到一定程度，就是量变突发成质变，要出现质的飞跃了。
以上是我个人的一些看法，希望对你有用。如果喜欢，点个赞 吧。
职业院校毕业很有前途，只要你认真学习知识技能、本领去哪都吃得开。人家在重点学校荒废了四年，你在职业院校认真修炼三年的内功。你就远比那些不努力的人有前途更有前途。
你对目前中职教育有何看法？
主要是看院校和专业，也包括自己学习的积极性！有句话说“男怕入错行，女怕嫁错郎”，说明了专业的重要性。而人又是群居动物，环境也能影响一个人。所以如果选择了想要成为技术性人才这一条路，就要谨慎的选择自己的专业方向，和自己要就读的院校。
选择的时候要从院校的所设专业，校风校纪，师资力量等多个角度来选择。也可以根据国家目前政策的变化，社会的人才缺口，毕业之后的薪资水平，来选择自己的专业。比如当下的人工智能专业，IT技术类专业就是比较新兴的行业，也是有国家相关政策扶持的。
如果想要就业更容易或更有保障一点，可以选择校企合作的院校来就读，比如南方爱迪，南方IT等这类比较成熟，师资力量相对过关的院校。
当前，我国正实施“中国制造2025”战略，向制造强国迈进，为技能人才建功立业提供了广阔舞台。各地积极营造***皆可成才、***尽展其才的良好环境，“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”正成为时代风尚。
技工其实在就业方面是比普通的大学毕业生要有优势的多，且薪资待遇一点都不比大学毕业生差，所以既然选择了这一条路，就要坚持的走下去，只有看得起自己，才能让别人看得起！
当技工，有前途！
中职教育的方向没有错。但现在的中职学校大都是在糊弄学生，收取学费，骗取国家的补贴，维持学校的运转，没有几个认认真真地在给孩子教技术。
这一方面与学校自身的师资力量不足，专业技术人员缺少，实训基地短缺有关。同时，社会的认可也是助长了一些消极取向。现在大家都认为只有考上大学才是真正的出路，上技校就是没有出路，没有出息。加之中国向来看不起工匠，现在的年轻人又极端鄙视劳动，因而，技校根本就没有好的生源，招来的都是考不上高中的差生，可以说是智商，情商俱差，也就根本没有认真地学习。再者，现在的就业仍然是唯文凭论，中职学校的学生很难有用武之地，也造成了中职学校学生的绝望。毕业后大都在社会上打工，所学的专业根本得不到运用和提升，跟没有学没有什么两样。
总之，中职教育不容乐观。
很多人对中职教育怀有很大的偏见，我这里给大家普及一下中职教育的实际情况。最初的技工教育就是职业教育，这之前基本上都是师傅带徒弟的传承方式。技校最初是由***经济时代的大国企建立，就是为了给企业培养技术工，教师也是企业中的技工和高级技工、技师，为国家的制造业和基础建设行业，培养和输送了大量技术工、高级技工和技师，在国家建设做出了很大的贡献。随着改革开放，基础建设和制造业迎来的大的变革，先进的技术日新月异，中职和技工教育业面临着考验。
由于生活条件的转变，每个家庭对孩子的期望值越来越高，致使学历教育大量扩招。中职和技工培养出来的人才，由于社会对“工人老大哥”的偏见，虽然就业很容易，但是收入远不及高校毕业生就业后收入，社会地位也受歧视。
今年的高校毕业生人数800多万，就业变得压力山大。在这种背景下，一方面是高校毕业生的就业压力；另一方面是技术工人和高技能人才的大量短缺，这两者形成了强烈反差。
对于中学生来说，中考落榜很不好受，既然是落榜就要正确面对。这时候就要做一个对你人生的重要选择，1.继续读书；2.开始准备职业规划。针对确实对学习失去兴趣的学生，建议家长不要强迫学习，浪费了时间和精力，反而得不到任何有利于孩子发展的作用。一般情况对[_a1***_]知识不感兴趣的孩子，动手能力都极强，不妨在中职学校中找到孩子的兴趣去发展。这里说一下中职学校的类型，1.教育部按照学历教育开办的中等职业技术学校和高等职业技术学院；2.人社部根据工种开办的技工学校和技师学院；这两者的区别是1偏重于理论缺实践，2是理论联合实际***用工学一体的方式让学生快速掌握技术要领，然后根据要补充的理论知识再学习理论，就业上岗。
19大后国家对于职业教育也有了较大的改变，社会认同也在增加，社会需要高级能人才，行业需要工匠精神。家长们也该改改思路了，世界在变，社会在发展，科技在进步，你的思想不能停在原地踏步，醒醒吧。
现在的中职教育口碑不佳，一方面来自于长期以来人们的偏见，认为中职毕业后当个技术工人没出息，所以很多家长无论孩子学习成绩好坏，千方百计让孩子上普高，考大学。另一方面确实有些职高办学水平、管理水平不高，学生学不到真本领，存在着混文凭现象。而今高端技术工人短缺已是不争的事实，要改变这种现状，就得从国家层面上重视起来，加大资金和人才的投入，切实提高职高的办学水平。老百姓看问题都是很现实的，要是职高毕业后就业不成问题，收入高高的，观念很快就会转变过来。
中职教育的方向没有错。但现在的中职学校大都是在糊弄学生，收取学费，骗取国家的补贴，维持学校的运转，没有几个认认真真地在给孩子教技术。
这一方面与学校自身的师资力量不足，专业技术人员缺少，实训基地短缺有关。同时，社会的认可也是助长了一些消极取向。现在大家都认为只有考上大学才是真正的出路，上技校就是没有出路，没有出息。加之中国向来看不起工匠，现在的年轻人又极端鄙视劳动，因而，技校根本就没有好的生源，招来的都是考不上高中的差生，可以说是智商，情商俱差，也就根本没有认真地学习。再者，现在的就业仍然是唯文凭论，中职学校的学生很难有用武之地，也造成了中职学校学生的绝望。毕业后大都在社会上打工，所学的专业根本得不到运用和提升，跟没有学没有什么两样。
总之，中职教育不容乐观。
国家对职业教育有什么支持？
国家鼓励企业、事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人对职业教育捐资助学，鼓励境外的组织和个人对职 业教育提供资助和捐赠。提供的资助和捐赠，必须用于职业教育。
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业，推动经济社会发展的重要途径，与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位。
——来源于《中华人民共和国职业教育法修订草案》
国家对职业教育的支持有宏观上的政策支持、财务上的教育经费投入、环境上的营造产教融合校企合作环境及其他支持。
从2019年1月，国务院发布《职业教育改革实施方案》以来，国家对职业教育政策上的支持开始系统显示。之后有1+X试点建设、高水平院校和高水平专业群建设（简称双高建设）、产教融合型企业、产教融合试点城市、创新型教学团队等一系列细节实施方案陆续推出，充分彰显国家大力发展职业教育的决心和政策支持力度。
2019年12月，又公布《中华人民共和国职业教育法修订草案》公开征求意见的公告，从立法层面对职业教育的发展给予合理有效的支持和政策指导。同时在修订草案中，明确指出：职业教育是国民教育体系和人力***开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业，推动经济社会发展的重要途径，与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位。由此可见，国家对职业教育的重视程度。
从总体性的教育支出看职业教育经费投入情况。国家每年为教育支出“几万亿”，其中
2014年全国教育经费总投入为32806.46亿元
2015年全国教育经费总投入为36129.19亿元
2016年全国教育经费总投入为38888.39亿元
2017年全国教育经费总投入为42562.01亿元
2020年，我国职业教育的发展可谓是百尺竿头更进一步！2020年9月，国家就给了一个大惊喜：
教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动***（2020—2023年）》
***明确通过加快体系建设、深化体制机制改革、加强内涵建设，系统解决职业教育吸引力不强、质量不高的问题。国家将通过构建“国家宏观管理、省级统筹保障、学校自主实施”管理机制，引导地方学校从“怎么看”转向“怎么干”，转职能、提效能，激发地方和学校改革活力。
这意味着我国职业教育正式迈入提质培优新阶段!
下面看看2020年发布的重要政策
不难看出，国家正在大力发展职业教育，职业教育未来可期！
国家的大力扶持政策，为发展职业教育提供了坚实基础。
据统计，2005年全国仅有中等职业学校11611所，当年招生537.29万人，在校学生1324.74万人。经过3年发展，2008年全国中等职业学校共有14767所，招生规模达810万人，在校生达2056万人。中等职业教育与普通高中教育招生规模已大体相当。“十一五”期间，中央***投入超过100亿元，加强职业教育基础能力建设，重点建设职业教育实训基地和县级职教中心，并在重点投入建设1000所示范性中等职业学校的同时，建设100所高等职业技术学院。中央***还专门拿出5亿元，用于师资队伍建设。此外，中央***还加大投入，设立中等职业教育国家助学金。职业教育学生资助政策体系的框架和内容，在2007年得到明确规定。据统计，从2006年到2009年，各级财政共安排资金约400亿元，用于资助家庭经济困难学生接受中等职业教育。中等职业学校学生受资助面达90%；高等职业院校学生享受国家奖学金、助学金和助学贷款，受资助面超过20%。同时，为了鼓励社会各界投入资金发展职业教育，各地方***纷纷出台优惠政策。辽宁省财政厅等5个部门联合发文规定，对职业学校吸纳社会资金参与学校后勤设施建设，学校后勤实体及社会企业为学校兴建的学生生活设施，在用地、税费方面，享受教育基建优惠政策。我国正处于工业化进程中，企业对技术工人的需求量越来越大。然而，自2004年以来，全国各地出现了不同程度的“技工荒”，高级技工尤为稀缺。***推动，企业参与，职业学校也在积极回应产业、行业和企业发展对高技能人才培养的需求，调整专业结构，加强校企合作，完善顶岗实习制度。“工学结合、校企合作、顶岗实习”的模式，成了我国职业学校，尤其是中职学校毕业生高就业率的秘诀。教育部公布的统计数据显示，自2005年起，全国中等职业学校毕业生平均就业率连续5年保持在95%以上。2008年及2009年，尽管国际金融风暴使许多人就业困难，全国中等职业学校毕业生的平均就业率仍没有回落，分别高达95.77%和 95.99%。
到此，以上就是小编对于职业教育未来发展策略研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育未来发展策略研究的4点解答对大家有用。
