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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于现代职业教育发展模式的问题,于是小编就整理了3个相关介绍现代职业教育发展模式的解答,让我们一起看看吧。
职业教育盈利模式?
模式与分析如下
职业培训机构从产品设置方面大体可以分为:多元型、单纯项目型、专业细分综合型。
经营职业教育公司,本质上还是在经营品牌。职业教育的核心竞争力来自于品牌,来自于用户口碑和美誉度,只有打好品牌基础,积累起存量认知,提升品牌溢价能力,才能真正支撑公司盈利创收。
职业培训学校盈利模式?
新东方模式
在新东方模式下,所有教师都能感受到一种内在的压力,不得不努力提升自己以追上标杆或者在搭班打分中有出色表现。这往往使得这些老师除了注重教学外,别的事务较少触及。这又陷入另一个陷阱,你想跳槽出来独立你得具备管理能力,而你注重管理时,你的教学水平又会不可避免地下降。你想维持住教学的高水平,你就不得不放弃管理方面的事务。所以从新东方跳槽出来的老师,除非能找到模式和制度的创新点,否则很难做得不错。
学大模式
学大的创始者首先注意到了这个问题,并很快进行了“模式创新”,创立当时让所有教育从业者都瞠目结舌的“学大模式”。简言之就是把教师的重要性降低到最低。整个业务的核心是教学顾问,由教学顾问进行咨询、销售、教师匹配,最后再由教师授课。若学生对教师有不满,教学顾问可以立刻调换教师。
阿米巴模式
阿米巴模式的运营特征是:培训机构的组织架构是被“颠覆”了,从金字塔型的集权架构被颠覆为扁平式架构或者网状架构;学校的会计体系是被“颠覆”了,从典型的企业三大报表体系被颠覆为“以日为单位”的经营报表体系;机构教师的动力责任体系是被“颠覆”了的,从上级命令我做什么,到我主动想要做什么,从学校的被动打工者到***成为经营者;经营目标预算体系是被“颠覆”了的,从学校的推式策略到教师各巴的拉式策略;员工激励体系是被“颠覆”了的,从奖金的有限分发到激励的上不封顶。
职业技能培训学校的盈利模式?
1、新东方模式
在新东方模式下,所有教师都能感受到一种内在的压力,不得不努力提升自己以追上标杆或者在搭班打分中有出色表现。这往往使得这些老师除了注重教学外,别的事务较少触及。这又陷入另一个陷阱,你想跳槽出来独立你得具备管理能力,而你注重管理时,你的教学水平又会不可避免地下降。你想维持住教学的高水平,你就不得不放弃管理方面的事务。所以从新东方跳槽出来的老师,除非能找到模式和制度的创新点,否则很难做得不错。
2、学大模式
学大的创始者首先注意到了这个问题,并很快进行了“模式创新”,创立当时让所有教育从业者都瞠目结舌的“学大模式”。简言之就是把教师的重要性降低到最低。整个业务的核心是教学顾问,由教学顾问进行咨询、销售、教师匹配,最后再由教师授课。若学生对教师有不满,教学顾问可以立刻调换教师。
3、阿米巴模式
阿米巴模式的运营特征是:培训机构的组织架构是被“颠覆”了,从金字塔型的集权架构被颠覆为扁平式架构或者网状架构;学校的会计体系是被“颠覆”了,从典型的企业三大报表体系被颠覆为“以日为单位”的经营报表体系;机构教师的动力责任体系是被“颠覆”了的,从上级命令我做什么,到我主动想要做什么,从学校的被动打工者到***成为经营者;经营目标预算体系是被“颠覆”了的,从学校的推式策略到教师各巴的拉式策略;员工激励体系是被“颠覆”了的,从奖金的有限分发到激励的上不封顶。
到此,以上就是小编对于现代职业教育发展模式的问题就介绍到这了,希望介绍关于现代职业教育发展模式的3点解答对大家有用。