大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业技术大学教育的发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍职业技术大学教育的发展的解答，让我们一起看看吧。
- 发展职业教育带来的影响有哪些？
- 教育部正式批准了首批本科职业教育，由“职业学院”更名“职业大学”，你怎么看？
- 那些大学毕业后又去读了职业技术学校的大学生现在发展的如何了？
- 什么是“职业技术教育”？
- 什么是“职业技术教育”？
发展职业教育带来的影响有哪些？
现在有许多初中毕业生的水平还真只有去职业技术学校学习：文化基础最差的差到你无法想象，让他们去普教学习无异于睡三年觉。办得好的职业学校是能学到一些技术：这些技术在工厂里老师傅是不太愿意教的，教会了徒弟饿死了师傅。当然职业教育要国家加大投入，软件硬件设施最好从国家层面直接投入而不是由学校自己筹办。
说到底了，职业教育在我国的存在是有一定必要性的，而且随着以后城镇普通高中控制学生人数和比例，据说是一半的初中毕业生将上不了普通高中，这会进一步***职业教育的快速发展。
个人认为职业教育的进一步发展带来的影响会对我们的社会带来一些改变，比如：
1，职业教育类学校会越来越多，越来越的孩子去读高职院校和中职院校，大力促进职业教育学校的发展，会有越来越多的高职和中职学校出现。
2，职业教育产业发展会愈发的不平衡，伴随着职业教育的快速发展，由于我国政策原因使然，会导致职业教育产业本身发展不平衡，比如好的高职学校可以达到国家级特色水平，差的高职学校仍然改不了野鸡民办的本色。
3，给我国培养越来越的技能型人才，尤其是帮助我国培养了一批有技术有实践能力的技术工人。这些技术工人会给国家发展做出贡献。
4，解决就业问题，有利于社会稳定，我国庞大的人口基数决定了就业压力巨大，发展职业教育有利于从根本上解决部分群体的就业，有利于社会稳定。
5，有利于培养健康正常的群体结构，一个国家长远发展不能都依靠坐办公室的白领，势必需要一部分群体成为蓝领，因为一个国家不仅需要金融家银行家***官员，也需要汽车修理工，需要电工，需要机床数控工人，这样一个国家的未来发展才能平衡而且长远。
发展职业教育是社会发展的需求，也是提高学生就业率的有效方式之一。
现在社会不缺高学历的人才，很多大学生甚至研究生都出现了待业、失业的问题。
但社会的确缺少专业的技术型人才，有实际技能的，上手能力强的，往往是社会需要的高质量人才。
职业教育便是这些人才的主要产出者，发展职业教育，为更多的学生提供专业的技能学习机会和更多的实践就业机会，也是市场发展的需要。
教育部正式批准了首批本科职业教育，由“职业学院”更名“职业大学”，你怎么看？
在中国教育中，职业学校承担了大多数一二本之后学生入学的问题，学校地位低下，学生在某种成度上受排斥。但是这些职技学生们进入社会各个领域，担负起不可替代的责任，我们应为他们娇傲。专职专高改革为职业大学我们点👍赞！
这是中国当前教育改革中的一个步骤，一个亮点！也是完善教育公平的一个举措。职业教育的发展是促进社会进步的催化剂，大力发展高质量的职业教育是中国未来工业（制造业）高质量现代化的希望！
谈谈个人看法，这15所高职成为我国首批职业技术大学，是在我国大力发展职业教育，职业教育和普通教育摆在平等地位的背景下，发文批准的，可见国家重视并发展职业教育。
一、政策博弈。民办教育的[_a***_]人为我国高等教育作出的贡献是不可磨灭的。到了一定阶段，他们也想升格，甚至摘掉高职帽子。这股风可以说伴随着我国大学扩招就没有停过，部分民办教育投资人不安心眼前的专科，在办学层次上希望突破。生源是民办学校的生命线，办学升格就意味着生源的增加，***投入的加大，社会影响力扩大。国家既要发展民办教育，提高民办教育工作者的积极性，又要防止一窝蜂都想办本科教育的风气。所以在政策博弈之后，让一部分高职院校予以升本，但是必须带上职业技术教育的帽子。即对这些学校，或者民办教育投资人，有所招待，又让后来的学校死心，不再追求突破，安心办高职。毕竟办出特色和社会影响力，服务好地方经济才是王道。
二、体现国家对职业教育的重视。职业教育的上升通道要打通。中职，高职，再到现在的职业技术大学（本科），甚至未来的硕士，博士。让职业教育工作者和职业学院的学生看到希望。也可以吸引投资人，尤其企业办职业院校 。
三、试点示范作用。虽然有些省份让这些高职院校改名办职业技术大学，但是对外明确表示近期内是不会再有类似情况发生了。例如广东省教育厅就明文告知其他学校，死心吧，扎实办高职。十三五期间不再接受其他高校升本申请。当然其他省份还没有一所这样的示范职业技术大学还是有希望的。这些已经升本了的职业技术大学一定要利用这次机会，确确实实，扎扎实实办出成绩来，办出特色亮点来，争取“双高”。
四、缓解就业压力和国家战略需要。大学扩招以来，大学生找不到工作，再加上社会人口失业存。要消化这部分谈何容易？原来不少大学生读完书，但是动手能力差，不能很好就业，造成结构性失业。国家意识到这个问题，必须要改变现状。另外国家一些战略的提出，如中国智造2025，不仅需要清华北大那些高尖端人才，也需要能够操作智能机床的人才，机器臂操作人才。经过这么多年的沉淀，中国也到了发明制造（创新）井喷时代，而这种生产一线人才是创新的中坚力量。创新不一定是多大的发明，或许就是一些小小的改变，人多了也会产生质的飞跃。中国不能只做代工厂，必须要有像样的制造业。制造业对职业人才尤为看中。
今天先交流到这，谢谢！
中国教育讲究面子、希望名字上高、大、上，只有大学才有面子，所以很少能看到学院、职高、技校的影子，培养出的人才，也讲究面子、如果不是大学、名牌大学、研究生用人单位免谈！这种职业教育为什么要叫大学？难道技校、职高胜任不了这些技术性工种吗？希望国家多关心些"里子"！
追求形式的东西！徒有虚名，世界上好多著名的大学也不凡学院的门牌、唯有在中国这个等级分明的社会里才有类似的事情不断发生，有的学院为了生大学大都有一套班子、真实人才物的浪费！
那些大学毕业后又去读了职业技术学校的大学生现在发展的如何了？
谢谢邀请！
这也是一种社会趋势。以后社会要求人才不仅仅注重人才，也要注重有实际的专业素质，有实际的操作能力，要既有理论水平，又有实践操作能力，要将理论和实践想结合的综合型人才，到岗位后，能够立即胜任岗位工作，很快成为技术精英，尖端人才，同时，在岗位上利用自己在大学学到的学习方法，研究方法，开展研究，搞技术创新，促进自己的专业成长，这可能是以后社会发展的要求。
我赞同！
谢谢邀请！
对这个问题有两点认识:
- 出现这样的现象说明大学在教学育人方面存在严重的问题。以前我国对大学生的专业教育不是很重视，快乐大学的模式下，使很多学生毕业时只拿到了相应的学历和学位，但实际上对专业知识和相关技能并未掌握多少，结果就是出现大学毕业后不能适应社会的需求，或者不能满足自己对职业规划的追求，所以又选择去回炉再造，想靠学门技术谋生，这一定程度上反映了中国大学教育的病态状况。
- 去职业技术学院回炉再造的大学生只是少数，暂不讨论他们是通过何种方式去读职业技术学院的，我认为这部分少数人现在发展得其实也好不到哪去，职业技术学校依旧是大学教育，而实际上他们的教学环境可能还不如之前的大学教育，难道之前上大学的时候没有好好学习，再上一次就能学好吗？我看未必，走过一遍的路重走一遍，除非有坚定的意志和恒定的决心，不然愿望往往只是想象起来美好，实际情况往往不尽如人意。
没有这种经历，可能没有发言权，欢迎反驳。
大学毕业后又去读了职业技术学校的大学生现在的发展也是参次不齐，有的找到理想的工作，有的同样找的工作也不如意。一般会是下面这两种情形：
一、大学毕业后，工作了一段时间发现工作不理想，后经过深思熟虑而选择回炉读书的这部分学生，一般后来发展的还不错，他们真正找到了自己想要的工作，自然工作起来就会得心应手。这部分学生一般职业方向明确，对自己定位也准确。
二、大学毕业后，一部分学生找不到工作，看到别人回炉读时，自己也跟着读的人，后来发展得也不顺利。这部分人对自己的兴趣性格不了解，对社会的需求也不完全明白，所以，有的仍在工作起来不顺利。
其实，不论是哪种情形，都是在大学报志愿时考虑不周才导致而成的。因此，人生需要规划，职业更需要规划哟。
对于这样的读完大学又去职业类学校学技术的，就是奔着技术去的，在以前学校学了一大堆理论或是都没什么用，到了就业的时候发现自己啥都不会，为了更加有利的去就业，所以就选择了职业类学校再去学技术，这属于第一类。
有的就比如有一朋友说的，在学校啥都不学，等到毕业了，啥都不会，学业也荒废了，别提自己的专业知识了，啥都不行，所以为了挽回自己的青春就去了职业学校学技术，决定做个蓝领，此为第二类。
也不乏这样的，就是在大学里学了太多的理论，没有实践经验，就选择了职业学校重塑自己，为就业做准备。
总之，这样的事情无可厚非，有的人是有目的的，有的人如果不回头就是去职业技术学校再学两次也是不行的。
荣幸应邀作答。
据我了解，部分大学，尤其二.三类及以下大学毕业生，确有毕业后又去读职业技术学校的，他们专学一门，选学一技，确有发展不错的，有的年薪在十万及以上都多了去呢？他们中有的成为大国工匠，有的成为技师，有的成为铸造师，模具师等等。你想呀，中国汽车多普及吗？都发展到农村了，如果你学医院不是救死扶伤而是小病大治，这現象在基层医院，非公立医院和其它所有制企业均不同成度存在。据实地调查显示，造成这一現象的原因，一是医生的工资来源渠道。大型公立医院工资来院实行事业管理，一部分由财政补贴，一部分由医疗服务营利中发给，所以出现小病大治的情况稍好一些。金额拔款的公立医院会更好一些，如果奖金发放受监督的话，否则也不一定。再看私立医院，它的性质决定了它追求利益最大化，在利益的驱使下，医院对医生的管理，对护士的管理，以及工资实行底薪(偏低)加医疗服务收费总额提成。他如果是光服务沒人消费，或淆费甚少，他的工资和个人利益受损，迫使他来一个砍一个，他们笑里藏刀，一旦上钩，步步迫使你消费，沒病说有病，小病说大病，吓死你。先作小检查，再做大检查，不查出点病来不罢什，把不必做的捡查也要求做，一句话消费掏钱！再其次就是病员欠佳的医院，本来病员就少，来一个不易，更要***过来，先主治医生看，再副主任看，再主任看，层层消费，形成恶性循环，越宰越沒病源，越沒病员越宰。挼下来，病人齐涌大型名医院，大医院人多为患，服务不过来，也釆取应付，服务下降。同时也给不良医生生财之道。由于患求急于求医，在下面怕宰，上来难看，部分患者开始塞钱买服务，搞医患交易，如此循环，最终还是百姓受累，只有祈救不要生病，病了就难免挨宰。第四是医保金成了唐僧肉，谁都想吃一口，各类医院尤其是非公医院成了吃医保金(非法手段)大户。少数患者甘当吃唐僧肉的帮凶(己有报道)。如此以往，非治不可。
对策略汽修一门，前途无限呢？就是自当汽修老板，收入不菲哟！就是在***里，机械修理也是香孛孛。前提是要有真技朮。坦克，汽车从你身边一过，并可诊断出有沒有故障，故障在其个部位？你看多牛呀，有这本頜何愁沒人用？当然，这本領不会从无降，要靠勤学苦练，刻苦钻研才能得刭。契而不舍，金石可镂。祝你们成功！
什么是“职业技术教育”？
职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的[_a1***_]，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。 职业技术教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动，职业技术教育亦称职业教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。 如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训，以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才具有一定文化水平和专业技能。
什么是“职业技术教育”？
职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。 职业技术教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动，职业技术教育亦称职业教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。 如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训，以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才具有一定文化水平和专业技能。
到此，以上就是小编对于职业技术大学教育的发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业技术大学教育的发展的5点解答对大家有用。
