大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于建国前职业教育的发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍建国前职业教育的发展的解答，让我们一起看看吧。
中国职业能力评价体系的发展大体经历了三个阶段是什么？
我国现行的职业技能鉴定工作体系是在建国初期工人技术等级考核制度的基础上逐步建立和发展起来的。其发展历程大体上可分为初创、恢复、调整和转轨四个阶段。
从1949～1956年，我国的工人考核制度基本上是沿用了前苏联的模式。完全按照计划经济的管理体系，实行工人等级与技术等级全国统一的8级工资制。
1956年结合工资改革，原劳动部建立了上万个工种的技术等级标准，并建立起与工资相适应的考工定（晋）级制度。这个阶段称为初创阶段。
高职高专与中专生的区别是什么？
一、入学方式不同：高职入学有二种入口：一是参加“3+1”模式高考；二是中考后“五年制职高”。
二、学历性质不同：高职高专是大专学历；高职中专生是中专学历（现在叫职业高中）。
三、学校层次不同：高职是高等职业教育，属于大学专科；职高是职业高中，一般是中考没考上普高的另一条路（分流）。
先说他们的共同点，就是他们都是职业技术教育。区别主要是在教育层次上，高职高专属于高等教育的范畴，培养技术应用型人才，而中专属于中等教育，培养技能型人才，也就是对设备进行操作维护维修的技术工人。同时高职高专教育和中专教育也存在相互衔接的关系，有些高职高专的专业，可以接受对口的中专毕业生进一步深造。当然高职高专的生源主要是普通高中毕业生。中专毕业生主要是面向就业。
中专（中职）就是中等职业教育，高职也就是高等职业教育！中专通常是中考时没上高中的学生上的，学历也就等于高中，高职则是要通过普通高考或者是高职单招择优录取的，学历是大学的专科也就是大专！中专生可以通过参加高职单招升学来读高职，普高生则是通过参加普通高考里的高职高专上的高职！
中职：中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育是目前我国职业教育的主体，主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制以三年制为主。
分类：中等专业学校、技工学校、职业高级中学、成人中等专业学校
教育形式：普通小中专、大中专、3+2大专班、5年一贯制大专班
高职：高职是职业技术教育的高等阶段。高职高专教育由省级人民***管理。在国家宏观政策的指导下，省级***根据本地区经济和社会发展的实际需要为主， 结合招生能力、就业状况等综合情况，确定年度招生***、招生办法、专业设置、收费标准和户籍管理，颁发学历证书，指导毕业生就业，确定生均教育事业费的补贴标准等，并同时负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职责。
我国高等教育大学生教育阶段分为两种形式：大学本科（简称大本、本科、大学）和大学专科（简称大专、专科）。两者区别主要有两点：1、学制：大学本科4-5年，大学专科2-3年。2、学位：大学本科可申请学士学位，大学专科没有学位。
大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校（简称高专）和高等职业技术学院（简称高职），两者只是侧重不同，无本质差别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如水利职业技术学院）。高专和高职同属大专。
谢邀，中专：中等专业学校的简称，是我国在建国初按前苏联模式引进的、实施中等技术教育的全日制学校，学制3-4年，也是实施中等职业教育的全日制学校（机构）之一，大多数中专隶属于各级产业部门。
高职：可以代表“高等职业教育”和“高等职业院校”，在不同的语境下指代不同。如果指代的是高等职业院校，则是我国在高中阶段文化、技术教育基础上实施专业及技术教育的高等教育机构。
大专：严格意义上来讲，“大专”是教育层次的一种代称，指代的是“中等职业教育——高等职业教育——本科教育——研究生教育”中的高等职业教育层级。在实践中，有一种高等职业教育层次的学校叫“高专”，是高等专科学校的简称，这类学校培养一线工程型和技术型人才的高等专门教育机构。
按照当前职业教育发展的情况看，不论是中等职业教育的学校还是高等职业教育的学校，同一层次内不同类型的学校差别不明显，尤其是在职业教育人才培养实践中，这种差别[_a***_]不明显。
升学的流程：职业初中——职业高中，中专，中职，技校——大专，高职。
谢谢诚邀。先说高职与高专。高职是高等职业学校。高专是高等专科学校。都是专科普通高等学校。全称为高等职业专科学校。中专生是职业中等专业学校，同等于普高。区别是中专生九年义务教育后进行职业技术培训的学校。走向社会就掌握了一门技术。而高职和高专比中专生在校多学习了三年后的职业技术培训。这个问题应当涉及到社会对一个人能力和文凭的认可。对能力认可我觉得还是上中专比较好，没有耽误自己青春，可以尽快找到工作。如果社会注重文凭，许多工种限制你，那还是延续读三年普高后，再选择一个职业学校。就目前情况看，中专是我们国家职业教育的一个重要组成部分，也是中等教育一部分，每年为社会提供了大量的应用型人才，像这一部分人应该是社会就业主流。移动互联网时代，我们需要一部分高科技人才，但更多的还是需要有专业技术的操作人才，也没必要一唯向上扎堆，造成人才重复现象。三百六十行，行行出状元，各行各业都需要各种各样的人才，人尽其才，各尽所能，应该说，这才是社会用人之根本。
成铁卫校怎么样？
成铁卫校是一所位于中国的军事学院，以培养优秀的军事人才而闻名。学校拥有先进的教学设施和丰富的教学***，注重理论与实践相结合的教学模式。学校注重培养学生的军事素养、领导能力和团队合作精神，为学生提供广阔的发展空间和良好的职业前景。学校的师资力量雄厚，教师具有丰富的实践经验和专业知识。总之，成铁卫校是一所具有优秀教学质量和良好声誉的军事学院，为学生提供了良好的学习环境和发展机会。
很好
，成都铁路学校是国家级重点中等职业学校、“全国职业院校学生管理50强”学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、教育部德育实验基地、四川省首批示范性中等职业学校、成都市首批特色职业院校、成都市廉洁学校创建示范校、成都市文明单位标兵，职业教育先进学校、护理专业是教育部国家级示范专业。
成都铁路卫生学校建校于1947年，其前身为法国教会举办的平安桥圣修医院附属“仁爱高级护士学校”，建国后，移交铁路部门举办，学校先后在西昌邛海、成都市新华大道马家花园路、成都市大观堰学，2009年8月整体搬迁至郫都区古城镇址。曾先后由中铁二局、四川省教育厅管理，2014年移交成都市人民***管。2017年，为适应发展，学校整体移交四川省卫生健康委员会管理，为四川省医学科学院·四川省人民医院独立核算的公益二类事业单位
成铁卫校比较一般。
成都铁路卫生学校谈不上好,毕竟只是一所中等职业学校,但是学校开设的部分专内业课程技术性还是很强,只要认容真学习,还是能够学到一些卫生知识,但是就业前景不是很好。学校有着60余年的办学历程,有着良好的管理文化传承,形成了较为规范的管理制度。构建了全员、全方位、全过程的德育管理模式,制度健全,管理到位。注重学生良好行为规范的养成教育,发挥医护文化的独特育人作用。
到此，以上就是小编对于建国前职业教育的发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于建国前职业教育的发展的3点解答对大家有用。
