大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育贯通发展的意见的问题，于是小编就整理了2个相关介绍职业教育贯通发展的意见的解答，让我们一起看看吧。
一体推进四个监督贯通融合的实施意见？
推进四个监督贯通融合的实施意见主要包括：
一是建立健全监督贯通融合工作机制，加强协调配合，形成统一行动；
二是加强监督队伍建设，提升监督能力，确保监督贯通融合的实施效果；
三是深化监督方式创新，***取多元手段，提高监督的全程覆盖和精准度；
四是加强信息共享和协同监管，构建监督***共享平台，实现监督贯通融合的整体运作。
五年高等师范教育是什么专业？
5年制高等师范属于国家五年高职的培养方式之一，即前3年中专学习中专文化知识,后2年大专学习大学专业理论知识。所需要的学习时长为5年，所获得的毕业证大学专科毕业证。
五年制高职师范类俗称师范类五年制大专，前三年在中专学习，经过考试合格的考生可以进入大专院校继续学习两年，毕业后获得国家认可的大专文凭。
值得注意的是五年制大专国家给予学费补贴。根据国家政策，五年制高职的前三年每年都有1500—2000元不等的补助，并且部分符合条件的专业学费全免。
五年制高职在完成普通中等职业教育的基础上培养出一批具有大学文化，又有较强专业技能的高级应用技术人才，其知识的传授是以够用为度、实用为本。
五年制高职的特点和优势在于，它将中等职业教育和高等职业教育贯通，学生及其家庭投入的教育成本较低，而教育效益和回报较高。
它整体设计学生的知识、能力和素质结构，统筹安排中高等职业教育的课程体系，在大学五年时间里，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了国际上培养同类高职人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。
在专业设置上，它以经济与社会需求为导向，设置了支柱产业和高新技术应用、机电一体化技术、模具设计与制造、电子商务、汽车营销与服务及旅游管理等，充分体现适用、新兴、现代、复合等特征，密切贴切经济和社会发展需求，因此深受社会欢迎。
用人单位评价，五年制高职毕业生“动手能力比普通本科生强，知识结构比普通中职生优”，被称为“中职大学生”，就业形势很好。
就是3+2 ，前三年学习中专课程 ，后两年学习大专课程 ，五年一贯制专科毕业证书和三年制专科毕业证书是一样的 ，都是普通专科。
五年高职培养流程
1、前三年在中职学校实施的专业教学计划以中职学校为主，依照上级教育[_a***_]的有关原则意见制定。同时考虑“3+2”（五年制高职）衔接教学工作的实际，第三学年的课程设置应包含高职专业第一学年的主要课程（大学英语、计算机基础、高等数学、应用写作及部分专业技术课）。
2、第三学年开设的高职课程（大学英语、计算机基础、高等数学、应用写作及部分专业技术课）的教学，原则参照各职院课程教学大纲标准（以及课程试卷库）实施。
3、第二学年末进行中职段课程综合测试，测试科目为语文、数学、外语、专业基础、职业资格考证。语文、数学、外语的考试范围及具体要求参照省“单招单考”考纲；专业基础考试的内容范围要求和职业资格考证的具体项目等级由中高职学校协商确定。
4、第四、五学年的培养目标和课程设置，原则按照高职第二、三学年的教学***，并纳入高职段学籍管理：（1）二年制高职
（2）教学***中的课程设置、学分、毕业资格等要求原则与高职专业后两年相同，但其专业教学***需单列。
到此，以上就是小编对于职业教育贯通发展的意见的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育贯通发展的意见的2点解答对大家有用。
