大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于有关职业发展的情境性问题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍有关职业发展的情境性问题的解答，让我们一起看看吧。
幼教职业情境分析？
幼教职业情境包括教育环境、教育目标、教育方法、教育***等方面。幼教工作需要关注儿童的全面发展，注重情感教育和认知教育的融合，以多元化的教学方法和丰富的教育***为基础，通过互动游戏、课堂教学、社交活动等方式培养儿童的兴趣和能力，同时，还需要和家长、同事、上级等多方合作，共同推动幼儿园工作的发展。
经验是情境性的知识对不对？
经验是情境性的知识。
将知识作为一种能力来看待，这种能力是通过实践经验获取的。经验是促使这种知识生成的重要因素，要生成经验性知识必须有丰富的经验积累。
从知识管理的角度来看，经验性知识是行动知识的一种形式。这种知识可将显性知识（指可系统归纳、准确表述、易于交换，即可格式化、规范化、系统化传播的客观知识）与隐性知识（指因高度个性化、无序化、分散化而难以表述、记录、存储、传播的主观知识）以某种方式组织和建构起来，以使工作或职业目标的实现进一步优化。
关于人社就业与创业面试题型？
人社就业与创业面试常见的题型有以下几种：
1. 自我介绍题：请你对自己进行自我介绍，介绍你的姓名、学历、专业等基本信息，并简要谈谈你的优点、缺点以及未来职业规划。
2. 面试题：人社就业与创业面试通常会问一些与职业发展相关的问题，如你为什么选择此岗位、你对该岗位的了解程度、你的优势能否适应该岗位要求等。
3. 情景题：人社就业与创业面试可能会考察你在工作场景下的处理能力，如如果你遇到一个与你意见相左的同事，你会怎么处理？如果你上级要求你完成一个你认为不合理的任务，你会怎么应对？
4. 专业知识题：人社就业与创业面试也会考察你对于相关领域的专业知识的掌握程度，如你对于就业市场的了解、对行业的认识、对就业政策的了解等。
5. 情感题：人社就业与创业面试中可能会问到一些与情感相关的题目，例如你是如何看待工作中的挫折和压力的，你如何保持工作积极性等。
面对以上题型，建议你提前做好准备，了解岗位相关的知识和政策，并思考自己的优势和未来的规划。此外，积极展示自己的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力也是面试过程中需要注意的点。
影响技能迁移的主观因素？
主要因素有：
1.相似性。两任务中较多的共同成分将产生较大的相似性。
b. 学习情境的相似性。
2. 原有的认知结构。
3. 学习的心向和定势。先于一定活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。
(1)相似性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料(如***)、学习中的环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感等方面的。早期的研究主要关注外在的***与外在的反应的相似性对迁移的影响，现代的研究对迁移中所需的内在心理特性的相似性也给予了充分的关注。迁移的产生既受到客观相似性的影响，也受到主观相似性的影响。
(2)原有认知结构。原有的学习对后续学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面:首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件;其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用;再次，学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。
(3)学习的心向与定势
心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题，正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
(4)除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。
到此，以上就是小编对于有关职业发展的情境性问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于有关职业发展的情境性问题的4点解答对大家有用。
