大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业本科的出现和发展的问题，于是小编就整理了2个相关介绍职业本科的出现和发展的解答，让我们一起看看吧。
在职业学校读本科真的有用嘛？
谢谢邀请！
不知道你是质疑“职业学校”呢，还是质疑“本科”呢？但不管是哪种，我都觉得这种质疑是源于对“职业学校”或“本科文凭”的不了解。
理由如下：
职业学校是否发达，关系着一个国家的“工业水平”；一个国家的“工业水平”，也关系着这个国家的军事、科技、经济水平。现代强国的竞争，归根结底是“工业技术”的竞争。
你看华为5G，大疆飞机，这些都代表着中国的顶尖科技水平；而歼20五代战机、航空母舰、宇宙飞船等项目，更是代表了中国甚至是世界顶尖级的工业水平。
没有强大的工业基础，就不可能有先进的科学技术和武器装备。从这一点来讲，我们国家要真正强大，必然要大力发展现代化工业技术。只有这样，今后在战斗机、核武器、大数据、云计算、移动技术等方面才能保持世界领先水平。
而要大力发展现代化工业技术，就必须要先大力发展职业教育和职业学校，因为只有职业教育和职业学校，才能培养出大量的现代化工业技术人才。
当然有用，“十四五”规划纲要明确提到要稳步发展职业本科教育，推动职普融通。这意味着，未来职业教育能更多拿到本科学历。发展职业本科教育，是为解决“有技能没学历”的痛点。当技能和学历结合，技能得到学历的认可，也让一部分学历有技能作为依托。这样的学历会更踏实，也会让实体经济发展得更实！
在过去，职业教育一直被视为是普通教育的“衍生品”和“附属品”，在一些人心中，职业教育明显“低人一等”，但是在刚刚闭幕的全国职业教育大会上却释放出了一个明确的信号，提高技术技能人才的待遇，畅通职业发展通道，增强职业教育认可度和吸引力。
现阶段我国技能人才已经超过了2亿人，然而高技能人才仅有5000万人，和德国、日本这样的制造强国相比，仍然有不小的差距，而这份“差距”恰恰就是“机会”，特别是农村学子的机会。
本科院校与高职联合培养的什么意思？
高职与普通本科联合培养。高职与普通本科院校合作，以本科院校招生计划在本二批次联合招生，培养4年制本科层次高端技能人才。
学习期间，由对口试点的高职和本科院校，按照本科应用型人才培养标准和高端技能人才要求，联合制定专业理论知识课程和技能训练实践课程教学体系，确定学生在高职院校和本科院校灵活多样的学习方式，培养具有高级技能的本科层次应用性人才。
高职联办本科是“普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点项目”的简 称，该项目是湖北省推进高等职业教育改革和本科高校转型发展的重要举措，实施普通本 科高校与高职院校协同，“专本分段，3+2 五年一体化”的教学模式培养技术技能型人才。 1 所高职院校与 1-2 所具有鲜明行业背景和区域发展特色的院校联合开展技术技能型人才 培养，进一步推动学校应用型人才培养模式改革，提高应用型人才培养质量，增强区域经 济社会发展的适应性和服务能力。
高职专科
这种称呼现在统一都叫『高职高专』，就是现在大家[_a***_]看到的高职所指的是"职业技术学院"或"职业学院"，高专说的就是"高等专科学校"，这两类被大家俗称为大专，
本质上没有什么区别，毕业以后颁发的都是三年制专科学习
的毕业证。比如：天津电子信息职业技术学院、河北工业职业技术学院（这类属于高职），天津医学高等专科学校、石家庄幼儿师范高等专业学校（这类属于高专）。高职本科
这种称呼你只能在高考的时候听到一个词叫『联合培养』，而联合培养的方式是专科和本科院校合作，例如：天津职业大学与天津科技大学联合培养专业。上课地点、上课校区、上课模式、上课师资等方面全是高职院校的，学籍是天津科技大学、和本科一样，上四年。以下引用高职本科联合培养的一些基本概念。开展联合培养试点工作是以培养高质量技术应用型人才为核心，以本科院校与国家示范性（骨干）高职院校联合培养为基础，以与行业、企业合作为基本途径，实现创新应用型本科人才培养的新模式。本科院校负责全程监控教育教学质量，负责学生学籍管理和相关教学教务管理；负责审核学生毕业资格和学士学位资格，颁发毕业证书和学士学位证书。高职院校负责教学实施、学生管理和日常生活管理。
附：
今年天津职业大学6个联合培养本科专业拟在津招收264人--天津频道--人民网
另外，以上我所描述的高职高专、高职本科所指的是全日制学习方式，区别于业余、函授、自考等学习形式的学校。
到此，以上就是小编对于职业本科的出现和发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业本科的出现和发展的2点解答对大家有用。
