优秀的职业发展历程教案,优秀的职业发展历程教案设计-懂你职场指南

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于优秀的职业发展历程教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍优秀的职业发展历程教案的解答，让我们一起看看吧。

蒙氏走直线的教案怎样写？
怎么做教案设计？

蒙氏走直线的教案怎样写？

活动名称:走蒙氏线、卷工作毯(生活)教具构成:蒙氏线、工作毯教育目的:

直接目的:会正确的走线方法

（图片来源网络，侵删）

间接目的:培养孩子平衡能力、协调能力操作过程:

(一)开始部分今天老师给小朋友带来一项走线和卷工作毯的工作。

(二)教学部分

（图片来源网络，侵删）

1、介绍蒙氏线:“小朋友看看，我们坐在了什么上面?”(黄线)“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。”

2、介绍走线方法:“现在我们把脚放在蒙氏线上。”老师示范走线动作

(双手叉腰脚尖

（图片来源网络，侵删）

对脚跟，逆时针地走)

3、放走线音乐:让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。

怎么做教案设计？

先要想清楚你要教什么？确定文本的教学价值。确定教学目标，然后就是怎么教？围绕目标进行问题设计，教学环节设计，想清楚设计每个环节的要达成什么目标，能不能达成目标等。最后写教案是形式问题。

教学设计，为了达到教学目标，对“教什么”和“如何教”进行的策划。写教学设计有一定的模式，下面我以语文写学科为例。来写一写教学设计的模式。

一、教材分析

（要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析、教材的地位与作用。）
（1）教材的地理位置。（教材版本、学段、单元中的位置）
（2）教材内容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关系。
二、教学目标：
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过程与方法目标。（***用了什么教法，通过……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值观目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）
三、教学重点、难点。
教学重点：指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
教学难点：指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准备和教学课时的确定。
课前准备：教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切***教学的东西。
课时：2——3课时
五、教学方法。
语文常见教法：“一般”和“特殊”。
“一般”教法有以下几种。
1.已语言谈话为主的：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的：演示法、参观法等。
3.以实践为主的：实验法、练习法、实习作业法等。
“特殊”教法有以下几种。
1.阅读法（朗读、默读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访谈、参观、实验等）
5.电教法（多媒体课件、录音、***、网络等）

六、教学过程；

（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。
1.切入角度。（1）从人物入手；
（2）从内容入手；
（3）从题目入手；
（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读课文。
（1）解决生字词；
（2）整体感知课文内容，了解大意，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：
（1）目标明确，强化重点目标。
（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂小结。
可以从几方面进行小结：
（1）理清头绪；（2）呼应开头；
（3）深化主题；（4）点拨写法；
（5）拓展延伸。
（三）布置作业。
布置作业的要求，策略：
（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）
（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、[_a***_]作业）
（3）合作化作业。
（四）板书设计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直观性、形象性、简约性。