大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育发展与应用的问题，于是小编就整理了4个相关介绍职业教育发展与应用的解答，让我们一起看看吧。
运用文化知识,谈谈为什么要加快现代职业教育的发展？
②发展教育事业、培养各种高素质的人才，对推动经济发展的作用越来越重要。教育部门大力发展电子技术等职业教育，培养互联网经济发展所需的人才，为互联网经济的再次腾飞提供了智力支持。
③文化作为一种精神力量，对经济社会发展有反作用，先进的健康的文化会促进经济社会发展。为互联网经济的再次腾飞提供精神动力。
职业教育仅仅是有些人说的全日制教育的互补吗？职业教育未来的方向是什么？
我认为职业教育不是全日制教育的互补，两种教育都是社***需 ，不存在互补的问题。社会发展需要多种层次的人才，专家学者自然很重要，熟练的技术工人也不可缺少，他们是社会主义建设的主力军。大力发展职业教育才能培养出足够多的技术工人，才能保障社会主义生产力的发展。不管是高层次的硕士博士，还是一线的产业工人，都是为了民族复兴，国家富强而奋斗的，都是不可或缺的。科技再发达，要转化为生产力，必须通过技术工人来实现，博士，专家们是不会下车间去生产的，顶多指导一下。
我国现阶段经济发展遇到的突出问题就是产业技术工人不足。好多人不愿下车间，著名的“华为”公司就有类似情况。这就要求人们端正就业态度，树立正确的人生观和价值观，结合自己实际条件，要乐于进车间，进厂房，愉快的从事生产。国家要为技术工人提供良好的就业环境和各种***待遇，增强这类职业的吸引力，使广大社会青年更乐于接受职业教育。
《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》两个文件明确提出了新时代职业教育的发展方向是“学历教育与培训并重的现代职业教育体系”，要求职业院校坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，职业教育发展任务更明确、方向更聚焦。
社会主义工作没有贵贱之分，人生就像一粒***，落到哪里，就在那里生根发芽，一个人创业要量力而行，切忌好高骛远，也不要一蹶不振，既来之，则安之。要想再上一层楼，你就要好好“充电”，增强自身实力。只要兢兢业业，努力奋斗，前途一定是光明的。
职业教育才是未来教育的方向。职业教育是大众教育，是终身教育。当前中国的教育与就业完全脱节的情况下，在学习德国经验，振兴职业教育。
我们中小学在推广素质教育，能力教育？ 什么是素质什么是能力？ 能为社会提供服务，能为别人服务的就是能力，就是素质。
全日制教育本来就属于研究性教育，属于顶端人才培养，我们培养了那么多研究生。结果研究出了 大批的论文纸。 荒废社会***，荒废学生的人生。毕业了还是无法就业，然后去考公务员，干[_a***_]公文的工作。极大的浪费！！
职业教育，就是从社会实践出发，从社会实际需求出发培养需要的人才，职业教育才是教育的方向。
谢邀！
职业教育不能完全说是全日制教育的互补，它是单另出来培养专业的技术型，操作型，服务型人才的，而且也是我国重要的教育战略，可以提升国民的综合素质和解决就业的问题。
职业教育在每个国家都有，我国现在的职业教育规模已经达到世界前端，但是在质量上还在发展的过程中。最早以培养工业实操型人才为主，为工业型企业输送技术员；但如今产业结构逐渐发生变化，将来会是服务业占据整个产业链的大比重，那么在这种情况下，职业教育的未来方向便是培养大量的服务型人才，为企业，为社会提供人员，也能解决大量人员的就业问题。甚至在很多企业职业教育人才的薪资已经远远超过了本科生。
如果孩子在文化课成绩上不是太理想而且确实没有提升空间的话，也可以选择中职和高职，然后去学习专业的可实操的企业内容，如果还有提升学历的想法也可以在读高职过程中进行自考，同等学历也是可以再考公务员和研究生的。
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职业教育是引导学生走向技能的一种方式，为社会解决就业提供技能帮助，是全日制技能初级教育，但无法替代专业院校的等级水平，我个人认为：这种职业教育没有多大的发展前景，将来会被中等教育院校所替代。
职业教育，侧重点在知识应知与技能应会上。应知，是书本与文本的问题解决，应会，是操作训练与达标的专门培训。而且在二者的比重上，一定要以专业抑或是行业的从业要求去合理的制定。
职业培养，目的应当是标准的从业生产者抑或是一般经营者。与研发和高管不同，是把设计与模式变成为合格产品的创造者。它不能就书本而书本，在敬业意识培养确立的前提下，就是把握好应知应会的尺度。
大家对职业教育有什么看法？
职业教育或许是拓宽就业渠道、解决中小学教育千军万马血拼分数的扭曲现状最重要的途径。
未来智能化时代的职业和对人才的需求是什么？职业教育该如何开展？简单效法德、日看来不是办法。
提到职业教育，很多人的第一印象就是初中毕业考不上高中的不得不去职校。每年中考后，很多初中的校门口会出现一些职校的招生老师，咨询家长的一些报考问题。很多家长在填志愿时，都是第一志愿重点高中，接下来是普通高中，接下来是五年一贯制，然后才是职校，看到了吧，职校是排在最后一位的。很多家长填职校的原因是怕志愿报空，万一前面几个学校都没录上，职校可以收底。这个现象相信是普遍存在的。
那么职校就真的这么不堪吗，其实也不尽然，国家近几年对职校做了很多建设性的指导意见，拨给了职校充分的建设资金，对职校的布局也做了优化调整，软硬件都过硬的职校更是获得了家长和社会的认可。学生选择职校不再只是混混日子，图个毕业给分配工作，而是能学到一技之长，明确今后的职业方向，对以后进入职场会有极大的帮助，能力强的职校生与本科生竞争时也是不落下风的。
我们的职业教育发展很不完善。目前最主要的是观念，社会上看不起职业学校，所以才千军万马去挤高考的独木桥。看看这些年毕业的大学生就业有多困难，研究生博士都去社区上班了。难道我们真的到了这么发达程度？连社区工作都需要博士才能胜任？那让那些本科专科干啥去？估计只能扫大街了。
与之相反的现象，是工厂企业需要大批的技术工人。
社会上的认知，好像只有考不上大学的才去上职业高中上技校。这就造成技术工人在还没有走出校门就失去了社会地位。
对于一个制造业大国，所谓的世界工厂，没有技术做支撑，我们的产品估计永远都是没有科技含量的低端产品。
所以，从初中开始就该教育学生，将来作为一名大国工匠的光荣感和使命感。其实目前的现实也正在让不少人思考，特别是家长们，到底将来孩子该走一条什么样的职业事业规划之路。目前好的技校学生，没毕业就已经就业了，大企业大工厂抢着要。说明什么？说明是社会职业发展的需求。一个职业学校的好学生，无论是就业还是收入，比那些所谓的研究生博士生，就业前景好的多。一些大学生，毕业就等于失业，那何必上大学呢？
一个制造业大国，没有一批受过良好专业训练的工匠，估计永远走在国际市场上站不住脚。让职业教育得到很好的发展，我看一个是国家层面的政策大力支持，比如考上职业学校给减免学费，给奖学金给生活补贴。二是要扭转社会偏见，让职业教育的老师学生收到尊重，让技术工人在社会上有地位，就像对待教师一样对待工人，让好工匠有高收入，让别人羡慕，这样才能形成良好的尊重职业教育尊重技术工人的社会风尚。有朝一日，工人们见了人，不再不好意思说俺是个工人，好像自己是干部就满面红光了。只有形成尊重技术工人的社会风气，而不是都挣着当公务员当干部，才能培育出产生技术工人的土壤，才能培育出大国工匠。
职业教育是我国教育中不可缺少的一部分。
职业教育是学习成绩不理想，无法考上理想大学的一种选择。
职业学校现在提供的科目也很多，比如：财会类、医护类、幼教类、旅游类、服务类，车辆修理类，总之社会需要的技术人才，在职业教育学校都能培养。
也可以把职业学校学习当做一个阶梯，通过在职校的三年学习，然后再通过省内单招进入更高级的学府深造。
我朋友的孩子学习不是十分好，没有考上重点高中。那孩子很小又不适合回家务农，便选择了去我县的一所职业高中学习了幼教专业。大家都知道现在教育类招生很广泛，不仅是大专需要老师，中学需要老师，而且小学幼儿园都需要老师，每个县市每年的幼儿园老师招聘都很多。他经过三年的学习拿到了教师资格证，然后又参加了单招考试，又去市里的一所大专深造学习。现在他已经在我们县里考到了幼儿教师的编制，在一所公办幼儿园上班，条件也很好。
因此职业教育也不是没有人才出现，只要孩子肯努力就会有一番天地，并不是说必须得去上重点的大学。
个人观点，供大家参考。
360行，行行出状元，若是学习基础不是很好，职业教育便是很好的去处，之所以近几年职业教育的口碑不好，是因为一些以盈利为目的性的学校污了职业教育的名声，事实上孩子如果在职业学校认真学习，前途仍旧是不可***的。
职业教育的特征？
（1）具有较强的针对性与实用性。职业培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕（结）业生可上岗作业。 （2）具有较强的灵活性。在培训形式上可***取联合办学、委托培训、定向培训等方式；在培训期限上***取长短结合的方式，可以脱产也可以半脱产；在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定；在教学形式上不受某种固定模式的限制，根据职业标准的要求***取多种形式匠教学手段。 （3）教学与生产相结合。主要体现在一方面教学要紧紧围绕生产实际进行，另一方面要贯彻勤工俭学、自立更生和艰苦奋斗的[_a1***_]，通过教学与生产经营相结合，既培养了人才，又创造了物质财富，获得社会、经济的双重效益。 (4)培训方法上强调理论知识教育与实际操作训练相结合，突出技能操作训练。
到此，以上就是小编对于职业教育发展与应用的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育发展与应用的4点解答对大家有用。
