大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师职业的发展史的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教师职业的发展史的解答，让我们一起看看吧。
传统的教师不具备的角色特征是权威者？
传统的教师角色不具备的角色特征是支配者。
传统教师角色是在长期的教育发展史中形成的，主要受专制和集权的社会政治体制的制约。传统教师角色也受到科学主义和行为主义的极大影响，是建立在教师中心和儿童控制论的基本理念基础上的。及基本内涵是：教师是知识的占有者和传授者，是真理的化身和绝对的权威，是学生行为的塑造者和控制者。
1.课本知识的忠实传授者
受传统教育思想尤其是应试教育观的影响，一些教师在传授知识时通常***用单向灌输的方式直接告诉学生结论，然后让学生自己硬背。
2.教学过程的绝对控制者
在传统课程环境下，教师课堂教学的控制者，严格控制着教学中发生的一切。学生则因受到教师“全景式”的控制，成了教师任意支配和塑造的客体。
3.学习结果的终极裁判者
在传统教学中，教师经常扮演者学生学习成绩的裁判者角色，学生则始终处在一种被测试、被评价、被区分、被选拔的客体地位。
传统课程通常由教育行政部门组织教育专家和学科专家制定，教学的任务就是把这些预先制定的课程付诸实施。教师游离于课程决策和课程编制之外，只是课程计划、课程标准和教科书的机械执行者
世界上第一个提出师范教育的人？
1681 年，法国“***教兄弟会”神甫***尔在兰斯首创师资训练学校。从世界师范教育发展史来看，明确提出“师范教育”这一概念的人无法明确。但我们可以从师范教育发展的历史来窥探一二：
师范教育是特定历史阶段下的自然产物。在人类社会教育发展的历史长河中，教师职业经历了漫长的发展过程。而师范教育的发展是伴随着教师职业的发展而进行的，从世界范围来看，师范教育最早出现在法国和德国，最早可追溯到 1684 年法国在兰斯首创的师资训练学校，迄今经过了 300 多年的发展变革
韩国教培行业发展史？
韩国教培行业首先兴起发生在上个世纪70年代。朝鲜战争结束以后，韩国的经济得到了迅速发展，经济的腾飞带来的是对人才的苛求，于是就出现了全民重视教育的盛况。
为了上个好大学，越来越多的家长不得不把孩子送进培训机构，但孩子们却不堪重负，家长们也付出了高昂的培训费。
越来越多的韩国人要求教育公平和教育减负，***规定校内的在职教师不准做家教，更不准在培训机构***。
1980年，韩国***颁布了《规范教育和消除课外补习过热的措施》，成立了30多个专项稽查队，负责打压并取缔校外培训机构，到2000年这20年间，属于韩国教培机构被打压取缔的阶段。
滕州师范发展史？
滕州师范学校，前身为 1908 年创办的新民学堂，期间迭经迁址，新中国成立后定名为滕州师范学校，1988 年改名为滕州师范，2008 年滕州师范与滕州教师进修学校合并成立枣庄科技职业学院。
真草隶篆字体的演变顺序是什么？我想学书法字帖，先练习草书还是楷书还是隶书好呢？
先后顺序为：篆书、隶书、草书、真（楷）书。
一、篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。
二、隶书始创于秦朝，由篆书发展而来。有秦隶、汉隶。汉隶在东汉时期达到顶峰，上承篆书传统，下开魏晋、南北朝。
三、草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。
四、楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
一、互有传承的关系。
如草书是在隶书基础上演变而来；楷书也是由隶书逐渐演变而来
二、互有借鉴的关系。
如行书是在楷书的基础上发展的，但同时又吸收了草书的特点。
到此，以上就是小编对于教师职业的发展史的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师职业的发展史的5点解答对大家有用。
