大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师职业发展三个阶段的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师职业发展三个阶段的解答，让我们一起看看吧。
当教师要奋斗要发展，奋斗目标是什么？能实现的有多少？
有的人当了教师后认为没有发展前途，其实不然。客观的说教师的前景是光明的，发展目标也是清析明确的。主要看个人的造化把握，看个人的为人处事，工作态度，能耐水平。看机会是否抓住，机遇能否把握。看奋斗努力程度，看付出有多少。几十年的奋斗历程，有的是无法预测的。
教师的发展水平怎样，前景如何，拿什么标准来衡量？从目前情形来看，只有用职称职务，任职岗位等级和任教时间，所拿到的薪酬收入来评价衡量能够达到那个级别水平。
从参加工作到退休，终身从教也只有40年左右的时间。能从初级职称二级教师晋升到高级职称高级教师就算知足了，登峰造极能晋升到正高级教师那就算达到了颠峰。
那我们根据当前的政策来预测教师发展过程及实现的目标：
1，从正式参加教师工作到9年，取得初级职称，任二级教师十一级岗位，100％能实现。
2，任教10年～15年，取得中级职称，任一级教师十级岗位，80％～90％的能实现。
3，任教15年～20年，任一级教师九级岗位，70％～80 ％的能实现。
4，任教20年～25年，任一级教师八级岗位，50％的能实现。
5，任教25年～30年，取得高级职称，任副高级教师七级岗位，20％～30％的能实现。
6，任教30年～35年，晋升高级教师六级岗位，10%~20%的能实现。
作为老师，奋斗就是努力工作。写好教案上好课；改好作业多参加会；钻研业务多参加培训；多听指示多汇报。
要发展一是指业务能力的提升，争做名师。二是指职务的升迁，争做领导。
能否实现，则是各人际遇问题。奋斗，则有可能实现。不奋斗，则没可能实现。
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每个人的奋斗目标不一样。有的高远，有的现实，有的就是一份有收入的工作而已。
如果你的目标属于志向高远那种。那就是工作中受学生欢迎，教学成绩突出，获奖连连，在行业内有一定的知名度。个人职称晋升顺利，名利双收。
首先你要提高自己的教学能力，钻研教学内容，提高教学手段，不断创新教学方法，走出具有个人特色的教学路子，平时积极担任各类教学活动，特别是公开课，观摩课，示范课提高自己知名度。
其次你要学习管理方法，提高自己的管理水平，班主任工作纷繁复杂，既要学会处理小矛盾，又要善于与家长沟通，还要适当学习一些心理学方面的知识，积极疏导学生心理问题，所带班级的班风建设良好。同时你要有一定的才艺，这个也是为自己赢得良好影响的本领之一，即可以丰富学生活动，又可以在系统内暂露头角，社会影响不可缺少。
同时你要营造自己的人脉，尊敬领导，服从学校安排调剂，谦虚好学，不骄不躁，勇于挑担子。有句话说的好，干得好不如说的好，说的好不如做的好，无论你多么优秀，如果冒进傲娇，眼中无人，居功自傲，关键时期也会遭遇冷落。没有人脉就等于失去***。
希最后望你积极创造条件，在个人职称晋升方面努力奋斗，寻找不足，总结经验，积极撰写教研论文并投稿发表。因为衡量教师的唯一标准就是职称高低。经过以上不懈努力，只要你恪尽职守，不违规***，一定会水到渠成。
作为老师如何规划自己的职业生涯？
在教师的职业[_a***_]规划中少不了的就是评职称了。只要走入教师这个行业，评职称就是往上走的一条通道，跟工资待遇有关，跟工作量也有关。
总的来说，教师这个行业的职业生涯还是比较单一的，除非转行。如果你只想简简单单的教书上课，那就努力评职称，职称越高，工资待遇越好，工作量也相对降低，当然地位也更高，更受人尊重。
还有另一条路，就是走行政路线，你开始可能只是教务处或者人事处的一个普通职员。下一个更号的职位就是科长，然后就是处长，最后就是副校长或者校长。也可以是专业能力突出由教研室主任到系主任再到副校长或校长。
以我个人为例。我目前是助教，我争取三年内评上讲师的职称。明年准备考博，边读博边工作，博士学位拿到后评副教授，最后就是评教授。
我就是只想简简单单的上上课，因此在我职业生涯规划中没有科长过教研室主任等这样的职务。我的目标就是上好每一堂课，做一个受学生欢迎的老师。
教师的职业生涯还是比较清晰的，一步一个脚印，走得非常踏实。
关于教师的这个职业规划，我们可以从两个方面来考虑。
第一个层面就是名师。名师呢，就是努力让自己的各个方面的教学成绩，努力让自己的各个教学能力不断提高，慢慢伴随的是自己的名气越来越大。别人会觉得，唉，这个老师非常不错，他名声在外，教学效果好，这位老师的班级各个学生和家长都喜欢。这样的老师他有一定的名气，有一定的名声，然后很多人都认可这位老师。这一类老师他在生活方面他可能比较富裕、比较殷实，然后生活层次都比较不错，各个方面的都可以有较好的一个生活状况。很多老师甚至评上了特级老师这样的一些称号或者说在社会层面上有很大的影响力。
第二就是明师，这个明就是日月明，明白的明。要达到这样一位明师那是需要很高的一个远见，很长远的一个认识。这样一位老师他不见得有名气，不见得有名声，但是他对任何事情都有清晰的认识，明白的理解。在他们的身上，他们可以在贫苦条件下坚守，也可以在需要他们的时候该上就上，该下就下。他们在贫苦的生活当中一样贫贱不能移，他在富裕的生活当中也能够做到得意不忘形。他能够给人们带来明明白白的一种生活追求，能够给人们带来一种清晰的人生哲学。他们能够做到穷则独善其身，达则兼善天下。
如果说追求职业规划那就是追求名师的影响，但是如果是追求人生规划那就是追求明师的志向。我希望我们更多的老师不要过多的去追求职业规划，而要把精力更多的放到自己的人生规划上面来，要让自己的人生看得更远，了解的更多，能够为更多的人带来更清晰的、更明白的一种生活状态。
我是童教雷老师，觉得不错，可以关注我。
到此，以上就是小编对于教师职业发展三个阶段的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师职业发展三个阶段的2点解答对大家有用。
